《梅花三弄》教案.doc

《梅花三弄》教案篇一:人教版五年级下册音乐第五单元《梅花三弄》优质教案人教版五年级下册音乐第五单元《梅花三弄》优质教案教学目标:1、感受乐曲优美的旋律。2、认识古琴,感受古琴古朴、深远的音色。3、分辨乐曲中主题的三次变化。4、结合歌颂梅花的诗词,理解音乐所塑造的梅花的坚强性格。教学重点:感受乐曲优美的旋律。教学难点:认识古琴,感受古琴古朴、深远的音色。教学准备:PPT课件、课本教学过程:1、导入师:同学们,你们知道:“遥知不是雪,味有暗香来。”写的是什么花吗,(学生回答)师:那你们能说一说梅花有什么特点吗,比如它的形状,生长情况等。(学生回答,教师根据学生的回答补充)2、引入乐曲,并介绍古琴师:在我国:“梅、兰、竹、菊”被誉为“四君子”,可见这些花已经不仅仅是一种植物,它们已经被赋予了深刻的文化内涵。我们今天就来学习一首关于梅花的乐曲。这是一首古琴曲,叫《梅花三弄》。1篇二:微课程:梅花三弄教学简案《微课程:梅花三弄》教学简案1(出示毛泽东照片。毛泽东最喜欢的一张照片,美者斯诺拍摄。2(关于毛泽东,你知道些什么,3(长征诗。朗读。4(毛泽东长征手稿。5(出示毛泽东咏梅。6(讲小序。通过苏轼词《水调歌头》讲小序。丙辰年:1076年今年是甲午年。是甲午战争120周年祭7(出示陆游咏梅词。8(“反其意而用之”什么意思,找出两首词中的一对反义词。板书:愁——悲观笑——乐观9(陆游咏梅词中的梅花因何而愁,词中稍显亮色的句子是哪句,10(毛泽东咏梅词中的梅花因何而笑,11(这两首咏梅词仅仅是写梅花吗,12(出示陆游写作背景,谈感受。13(出示毛泽东写作背景,谈感受。14(读出两首诗不同的感情。15(两首咏梅诗你更喜欢哪一首,为什么,16(你还知道哪些咏梅诗词,17(师生诵读《梅花三弄》。篇三:美术教案-梅花-教学教案教材:义务教育课程标准实验教科书《美术》(湘版)教材七年级上册第4课教材分析:本课的学习内容是中国花鸟画表现技法。按照国家义务教育美术新课程标准造型·表现学习领域中设置的阶段目标,指导学生通过学习梅花的表现技法,让学生近距离地熟悉中国画的工具、材料,有意识地运用中国画的表现语言来传递自己的思想感情,发展具有个性的表现能力。教材运用大量图片和优秀中国画作品欣赏,介绍梅花的生长习性、造型特点以及人格精神的寓意,又从认识中国传统绘画表现角度出发,引导学生了解中国传统绘画中的笔墨表现的特点,体会笔墨的韵味,感受画家所寄托的人格精神,并能感受中国画托物言志的特点。组织学生展开讨论,充分发表自己的意见。另外,选择梅花画法中笔墨运用、线条组织、画枝干和花瓣的基本要领,作为技能学习的内容,学习使用国画用具,尝试国画的表现技法,在此基础上,拓展到国画中同样表现人格精神的兰、竹、菊等其他题材的欣赏与学习。调动学生的学习积极性,让学生用美术、音乐、生物、历史、地理、文学等知识进行探究性地学习,丰富学生的知识面,让学生在浓郁的文化氛围中,体会民族艺术的伟大。教学目标:情感态度目标通过梅花挺直坚硬、生机勃勃的造型特点,让学生感受梅花顽强、倔强、挺拔向上的精神,感受艺术作品中的象征意义,进一步了解艺术作品与自然的关系,感受主观情感和客观自然景物相互交融而成就的艺术境界。培养学生热爱自然、热爱民族艺术的情感。知识技能目标1(熟悉中国画工具、材料,体会笔墨的韵