绘本引领阅读[论文]————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 绘本引领阅读绘本引领阅读 费云芬台湾著名作家郝广才认为:对于孩子,阅读是最好的游戏,绘本是最好的玩具;绘本是孩子进入阅读世界的不二法门。为了让刚入学的孩子享受语文学习的快乐,我的语文课是从为孩子们大声读绘本开始的。开学第一周,我给孩子们读了三本讲述读书故事的绘本,分别是《我喜欢书》《我讨厌书》《图书馆》。三本书用不一样的表达方式讲述爱读书的故事,孩子们听后都能感受到读书的乐趣和重要性。课后我就“我要读书”这个话题推荐了《谁怕大坏书》《爱看书的男孩》《最想做的事》《米爷爷学汉字》《疯狂爱上书》等绘本。第二周的阅读课,我请孩子来介绍他们近期阅读的最有趣最特别的绘本。孩子们的热情很高,他们积极走到讲台上,借助投影仪,给全班孩子讲述他们喜欢的绘本故事,台下的小朋友听得特别专注,他们中很多都是第一次听到这么有趣的故事,看到这么可爱的书。下课了,他们一齐围到讲台上,都想摸摸这些精美的书。一个个小书迷就这样诞生了。大家都知道,小孩子总是对吃吃喝喝的事特别有兴趣。接下来的日子,我尝试给他们准备了一个“好吃好喝”的绘本“拼盘”。如读了《云朵面包》,他们领略到“云朵面包”的神奇,更能体验到亲情的可贵;读了《生气汤》,他们学会了排解自己的坏情绪,能主动调节自己的心情了。“吃饱喝足”之后,我及时推出“走四方”的绘本“行程”——安排孩子们跟着绘本去“旅行”。于是我们的绘本又像“冒险指南”,引导着我们的阅读生活。这期间,我给孩子们大声读《母鸡萝丝去散步》《和甘伯伯去游河》《玩具船去旅行》等绘本。随着阅读的深入,孩子们的“玩性”被激发出来的时候,他们开始参与到搜索绘本的行动中。慢慢地,你会看到,今天小陈带来了安野光雅的《旅之绘本》系列,明天小王带来《米先生的世界旅游绘本》。班级的读书氛围浓厚了,下课的时候孩子们开始聚在一起换书,读书了。如果绘本阅读只是停留在“衣食住行”的物质层面,那么绘本的功能就被小看了。到了二年级,我们的孩子会选择宫西达也的“温情恐龙系列”。在阅读中,他们会看到强大凶悍的霸王龙也有温情的一面,他们会知道什么是爱,更学会了感恩。“哲学鸟飞罗系列”也成了孩子们的最爱。从这套书中孩子们能找到他们无数个为什么中的部分答案,他们开始试着用书中的方法去思考生活中遇到的更多“为什么”。但不可回避的是,总有些孩子对读书提不起兴趣:你读书,他会专注地听,你不读书,他绝不会去摸任何一本书。如何去帮助这些孩子打开他们的阅读之门?《阅读的力量》提醒我:只要一次美好的阅读经验,一本“全垒打书”就可以造就一个热爱读书的人。通过
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