清代诗人并称群体研究.pdf

⑧指导教师签名:河睦论文作者签名:茁涤答辩委员会主席:论文评阅人评阅人委员
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:加耗阹月呷日学位论文作者签名:拍疡耗闖孪叭筒,铷玲~浙江大学研究生学位论文独创性声明学位论文版权使用授权书表或撰写过的研究成果,也不包含为获得堑姿盘堂或其他教育机构的学位或逝望盘堂构送交本论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权逝姿盘堂⋯本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。签字日期:本学位论文作者完全了解有权保留并向国家有关部门或机可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索和传播,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ学位论文作者签名:签字日期:夕力¨年砂
致谢经过三年的酝酿和写作,我的毕业论文于今总算完稿,心里如释重负。写论文的重担虽得放下、也永远放不下的“负担”。为指导我写作而付出极大心血的人,无疑是本师朱则杰先生。从硕士到博士,我跟从朱老师学得一位同门师姐曾说,跟朱老师读书是“前世修来的福分”,而五年的师生情谊,使我对这句话有着更深刻的体会。朱老师带学生的方式很特别,他对学生的指导,大部分是通过“逛西湖”来完成的;而学生在学习或生活上遇到的烦恼,也会随他逛完西湖之后烟消云散。直到现在我才明白,朱老师“逛西湖”的真正用心,实际是让我们解压、放松,保持良好、健康的心态,并从他那平易近人的闲聊中获得自信。多亏朱老师在“逛西湖”时给我打了不少“强心剂”,我才能熬过了这段“艰苦岁月”。跟朱老师读书的另一种幸福,是在“改文章”中体会到的。朱老师对学生的论文有很严格的要求,只要学生有论文请他看,他都会要求学生坐在身旁,看他修改那些辞不达意的句子,听他讲解写作当中注意的问题。记不清有多少个这样的晚上,从七点到十点,我那一篇篇拙劣的文章被朱老师修改后,脱胎换骨,达到了发表水平,自己也在当中逐渐摸索到一点点做学问的门径。至于朱老师在生活上对学生的关怀和照料,虽然都是一些平凡琐碎的细节之处,但都会让人打心底生出暖暖的感觉,甚至会不小心感动落泪呢炖鲜Χ潦榈美好时光即将结束,而我现在交上的这份答卷,确实有愧于他当初对我的期望;为此,我唯这么多年饱尝牵挂担忧之苦的人,是我的父母。在我读硕士的时候,父母都已步入花甲之年。本应安享晚年生活的他们,却还操劳着耗费眼力的手工活;看着别人的子女成家立室,同享天伦之乐,而他们一年只能与我相处短短的十几天。特别在我写论文冲刺的最后几个月、内心最困顿的时候,他们经常打来安慰电话,让我放心家里的一切,这成为我写论文最大的动力之源。在我求学期间所遇到的许多师长和同学,也是我顺利完成学业所不可或缺的人。因此,我要感谢浙江大学古代文学与文化研究所的诸位老师,他们给我提供了非常有益的启发和指导,特别感谢束景南、沈松勤、周明初、胡可先老师在答辩会上给予我的批评指教。感谢同门夏勇、周于飞、李杨、李美芳等,在论文完稿前给我以“及时雨”般的帮助。最后还要向所有关怀我的亲友师长致谢,我要表达的感恩之情,自然是这篇小小的致谢所无法承载的,相信来日定有涌泉相报的机会是放下了,但我在这个过程中所承受的,来自师长、亲友们沉甸甸的关爱,恐怕是我最舍不有更努力地学习和工作,才能报答朱老师的培育之恩。浙江大学博十学位论文致谢
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摘要诗人并称群体,即两个或两个以上的诗歌作家齐名并称,相提并论,是中国古代文学史上一种普遍而又复杂的现象。有清一代是中国古代诗歌发展的最后一座高峰,其并称群体数量之多、类型之富、关系之繁、传播之盛,与前代相比,显得尤其突出,蕴藏着丰富的文学、文化价值;其研究前景非常广阔,很值得为此构建一个专门的研究体系。本文即拟选取清代诗人并称群体作为研究对象。绪论部分,首先界定“并称”、“并称群体”的概念与范畴,其次介绍与清代诗人并称群体相关的研究成果,接着从宏观上阐述其研究意义,最后说明本文的研究思路。正论凡六章。第一章《清代之前作家并称群体的流变》,简要同顾先秦两汉以迄明代作家并称群体的发展历程,以为研究清代诗人并称群体提供一定的参照。第二章《清代诗人并称群体的繁盛》,论述其具体表现和主要原因。第三章《清代诗人并称群体的命名》,探析其命名的角度、方法,以及有关命名的其他某些复杂现象。第四章《清代诗人并称群体与具体作家》,讨论并称群体内部作家的创作成就与异同表现。第五章《清代诗人并称群体与诗歌流派》,分析并称群体与诗歌流派的联系和区别,与诗派领袖的关系,及其在流