《桂花雨》教学设计播州区龙坪镇中心小学吴永兰教学目标1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、抓住重点句子,描述文中情景,体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念。3、体会母亲说的“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”所表达的感情。教学重难点重点:体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念难点:体会母亲说的“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”所表达的感情。教学过程一、感受桂花雨迷人的香1、谈话导入谈话:同学们,我们说学校桂花再飘落时的感受,幸福的,令人难忘的。今天老师要带你们一起走进台湾女作家琦君的童年,去感受一场奇妙的——《桂花雨》。(师板题)出示课件读了课题,你想知道什么?2、学生汇报作者。出示课件二、品读课文,感悟情感。1、让我们用心去读读课文,读准字音,把课文读通,读到喜欢的地方可以多读几遍。2、课件出示:说说课文主要写了一件什么事?3、请同学们默读课文,说说给“我”带来了哪些快乐?生自由汇报4、默读课文:找出文中描写桂花香的句子吗?生汇报,是出示课件:(1)“可是桂花的香气,太迷人了。”(2)“桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。”(3)“全年,整个村子都浸在桂花的香气里。”(朗读指导:是呀,泡上一杯浓浓的桂花茶轻轻地呷上一口,这香真是沁人心脾,叫人难忘啊。把这种感受送进去读一读;过年时尝一口糯糯的甜甜的桂花糕,这花香唇齿留芳,弥久不散,谁来感受这样的香?读——)(4)指名读二、三两句。(教师指导:读好“浸”字,你就能进入花香的境界了。)每当桂花盛开时,满树生香,花香随风飘逸,弥漫四方,人们沉浸在花香里;不开花时,人们用它泡茶做糕点,整个村子全年也都像被浸泡在花香里似的,人们被这浓浓的花香给深深地陶醉了。让我们一起陶醉一下(齐读)。二、享受“摇花乐”和“花雨美”过渡:但是,在作者的记忆里难以忘怀的仅仅是桂花的香味吗?你认为更重要的是什么?出示:于是,我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨。文中哪些句子具体描写了摇花乐和桂花雨?出示:这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇啊摇,桂花纷纷落
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