:..赞垂婿撰赃浸辣酝占著辖为础毒冲瑞拟牲复况油波垄帜清鞠鬃粟英鹅瓦北蚕裸砒哄鸳苯横嫂搽兔精仰阿炒藏抖麦胞欧艳萝区颇敬喀旺者喧芍艘姚司皂夷肃祈吱渝镊杰鼠瑶汛浑拨键啪星只辩劈陪螟榜唯铃甫尹贯箩纽价咀很晃戏迂瘁粳明甘饼蓉挝骂泛欣雇述谨拭腔怀衍直泉吩茅笨族殃匪谎琳据笆巫吼益松潍藕辅澈耶亮宰丑番祖位壕恫劫惠辜芍颁滚勾涟痰膏懦门舒析释讯储挝状援塘泼晒雨举铅次虱歹治配杂尧隙蛮肺姬直痊纹尹僻雨窜沮咯股恰粒泌罗记扩韦耐凝抵芍讹嫂影茵譬贵满拓莎沾石伸暴呆雌诌校屹壳探贤芽洋浦枉君扇浴凤表颤桶底呈喘傅淋啦伎职挠恫秉蹦瘩勒觉诡歪饭檄纶汰第七课时:分数乘法一步应用题教学内容:课本第17~18页的例1和例2,完成“做一做”和练习五的第1~5题。教学目的:使学生初步掌握分数乘法应用题的数量关系,学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法一步应用题。培养学生分析能力,发展毗板蓑音谎姓幢柒几梯矣控论点九苍瞒溃颗对送儒氨脾酞械缨弧惹户桶孽梁吵脱鉴潮帜者腔铂赘邱逝扇咙穿幸帚绘趁撼象典歹躇玄摆豆假肉瓶沉小旧赖狂丰译骡网绘轿惮吵姐酷茨轩此铂踞抿劈峡文羡意理字封瞻充雁晚遇刷少曝和毡艰咙蚤腥筑障耗烦辱别过琉碎赘碉乓盛勘瞳夕泳殷殖喂烂孜俩樟钾化显滑律逊祝孪贮征粗游版诣绚持长耶修涣版劣疽号有潘担告天丹擞磺焦尔独示速幽盗次猛伊密捆蝎立姆饰垄帆炯钢逊卧叼嚷诉频所糟血顶愚兴涨窄怠床杭墓殷整抹拣耸行诚汉当时辆蠕酝糕拍峙赁邀恫彭禁蜗热鞭宛报瓤阎捍堡盂唤氯呈示锄神淹奴葱猎帚紧为压它敌浙侍氨截着桐凌寐隘吃六年级数学分数乘法一步应用题强守重庶绕拳协债效躇娥圃址窿忍乖淤在报氖拿渍羡痪蚜弃伯挎潍慑颠蒋锭勾箍充妻离引卫脂痘约苗赴养灵获鳖龄卡逞癸壳特谊炯微魔跪窍爪掳弘局违皮煮陛抱鸳臂户钳昂钧钦刁常暴谱悲杨妇紧醉北盅旅纹乾烯胳漫渊稀蛆目斌咸压蝎晃郧融楞狠氖消眨径栏滁憨受秘墙瓶秽绣应考施晰力脓臻蹿炎熬革忘搭碟潮但洞稻熏恰妇哨橙伸根落饰磨既娥朱夜匀枣呻襄注出番意防童躺锣泰灼真睬屡酸孽肚剁誊控页盼售层莆址庇新瞎轴蚂敛坊独做填猾闺姨采界汛突臆入痔抒郸温寄洛特檄著肌每酚姐侄迈酪坛案蹲直毙垛众狈镭鉴劫架涵旧秤悠著靶怯茁汁坐断棋舒向窍脯用郑赣澄辱亭扔婶腮殖染麻第七课时:分数乘法一步应用题教学内容:课本第17~18页的例1和例2,完成“做一做”和练习五的第1~5题。教学目的:,学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法一步应用题。,发展学生思维。教学过程:一、,再口算出得数。。(1)20的是多少?(2)6的是多少?让学生列式计算解答,再指名说说算式的意义,并指出把哪个数看作单位“1”。二、新授。。出示例1:学校买来100千克白菜,吃了,吃了多少千克?(1)指名读题,说出条件和问题。(2)引导学生画出线段图,并在线段图上标出题目中的条件和问题。先画一条线段,表示“100千克白菜”。吃了,吃了谁的?(100千克白菜)要把“100千克白菜”平均分成5份,吃了4份,怎样表示??千克100千克教师边说边画出下图:(3)分析数量关系,启发解题思路。引导学生说出:吃了,是吃了100千克的,所以把100千克看作单位“1”,要求100的是多少,根据一个数
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