《朗读者》刘心宁论文.doc

《朗读者》刘心宁论文.doc 2英文题目、摘要、关键词 3引言 4一、 畸恋下爱的启蒙 4(-)性的启蒙 4(二)性爱下的沟通与回归 5二、 朗读中的文化启蒙 7(-)文盲与扫盲 8(二)罪行的发(三)个人反思与自我救赎 10三、启蒙的再反思 12参考文献 13后记 15论《朗读者》的双重启蒙摘要:本哈徳•施林克的长篇小说《朗渎者》是20世纪末徳语小说中颇具代表性的作品。本文深入小说I比界,挖掘作品深层内涵,通过解读主人公米夏为汉娜Z间的性启蒙和文化启蒙,进而探究在性爱之下亲情的沟通与冋归,以及在知识的普及中对历史的深入了解,从而发现个体之罪,达到个人的反思与自我救赎。关键词:启蒙;爱情;朗读OnthedoubIeenIightenmentin"TheReader"Abstract:BernhardSchlink'snovel",,municationandaffection'sreturnundereffectofpassion,,thenachievepersonalreflectionandself-:enlightenment,love,reading引言徳国小说《朗读者》一经问世就好评如潮,并成为首次登上《纽约时报》畅销书排行榜的徳语书,在徳国甚至成为每间中学课堂讨论的话题。根据小说改编的同名屯影,更是突破重围,摘取了奥斯卡的桂冠。小说作家本哈德•施林克长期从事于法学研究,其作品以侦探小说见长,《朗读者》用侦探小说的笔法叙事,在情节设置和人物形象塑造上的匠心独运,仅13万字,看似简单,实则却在简洁澄澈的字里行间里巧设重重谜团,精微之处,深藏人义。《现代汉语词典》对启蒙有两种解释,其一是使初学的人得到基本的、入门的知识;其二是普及新知识,使人们摆脱愚昧和迷信①。在《朗读者》中,启蒙无疑成了小说的一个核心话题,米夏和汉娜充当着启蒙者与被启蒙者,通过这种相互启蒙,对二战历史、人性与道徳进行深度的发问与思考,从而达到了彼此心灵上的救赎。作者还透过双方的启蒙,为我们揭示了一个更深层次的问题,那就是如何正视整个民族共同拥有的罪恶历史,尤其是战后的德国青年对他们的父辈在战争中一系列行为的社会反思。—、畸恋下爱的启蒙小说的开篇,作者就人胆的挑战了人们的爱情观,塑造了汉娜和米夏这两个特殊历史环境下成长的主人公之间所发生的不伦之恋,转化为伦理的历史以爱情的名义刻下时代的烙印。一场畸形之恋的描写,实则上是对战后两代人亲密感的建立,并通过性爱这种方式达到双方的沟通与交流。(-)性的启蒙情窦初开的少年爱上了单纯、冷艳的成熟少妇,一个15岁,一个36岁,双方在年龄上的差距很容易让人联想到弗洛伊德的俄狄浦斯情结,即恋母情结②。这《现代汉语词典》,商务印书馆2005年第五版,第1075页。弗洛伊徳:《图腾与禁忌》,赵立玮译,上海人民出版社2005年版,书中提出了恋母情结。个术语已成为西方文学批评的典型话语Z-,并且以此为创作题材的小说也屡见不鲜。《朗读者》不仅沿用文学中常见的性爱题材,而且还写了一段在二战后这个独特背景下发生的一起有违常理的畸形恋爱,并以恋母情结的形式出现,但作者将其适当处理,从而避免了落入单纯性爱文学的俗套,因此,我们在这场畸恋Z下看到的不是病态,而是战后德国青年走向成熟的必然表现。在西方文化尤具是德语文化圈中,一个母亲的责任就是包括对儿子的性启蒙教育,小说显然弱化了米夏母亲的作用。对于处在青春期的少年來说,外界对他们有种朦胧的吸引,他们有探寻世界的好奇心,以及与人交流,特别是与异性交流的渴望。然而对米夏而言,家庭与他之间有着巨人的隔阂,一家人虽共处一室,却无法坦诚相待,相互理解,家已经丧失了它的相互沟通交流的功能,不再是一种精神寄托。米夏一直处于得不到关怀的病态世界中,在他的生活中找不到一个能指引他成氏的导师。无法寻求理解会产生一种孤独感,意识到人类的孤独感而又不能以爱的名义同人结合在一起——是羞愧心的根源因此,米夏自卑,皱感,既然家庭无法给予米夏成长的关爱,他只能踏岀