师资队伍建设材料.docx

忻州市第二实验小学师资队伍建设材料忻州市第二实验小学是市教育局直属六年六轨制小学,全校共有教职工136人。专职教师130人,其中在编90人,外聘40人。其中本科学历73人,专科学历17人,中学高级教师3人,中学一级教师一人,小学高级教师32人,小学一级45人,小学二级10人。百年大计,教育为本;教育大计,教师为本,只有一流的教师队伍才能创造一流的教育业绩,学校才能办人民满意的教育。近些年来,我们狠抓教师队伍的建设,不断提高教育质量,促进了学校的飞跃发展。一、师德建设是提高教师队伍质量的前提1、坚持政治、业务学习制度。教师每周二进行学习,学习形式采取集中与自学相结合,学好各种形式的学,结合教育教学实际写出学习体会。2、在制度上规范教师的师德。每学期开学初利用大会组织教师集中学习教师法教师职业道德规范都要与所有老师签订 〈师德师风协议书〉,对教师的师德师风作出明确的要求:比如不乱办班、不乱收费,不歧视不排斥学习困难的学生,不体罚变相体罚学生,不冷眼对待家长,不向家长索要财物等。如果有违反师德师风的行为,学校将按照协议书中的规定,作出严肃的处理。在学习中提高,用制度来规范,用舆论来约束,对教师既晓之以理,又动之以情;既宣传法律法规,又提倡奉献精神,是我们学校加强师德建设的成功经验。二、精研业务是提高教师队伍质量的关键要提高学校的教育质量,首先要提高教师的育人水平。我们一手抓学习,一手抓研究,面向全体,突出骨干,循序渐进,在较短的时间里让教师的工作能力有了迅速地提高。(一)加强学习让学习成为教师的需要。随着知识经济时代的到来,信息经济的日渐迫近,终身学习已经成为我们生活和工作的重要内容。所以,我们学校总是利用各种机会和各种形式, 向老师传达新的观念,传递新的信息,引导教师要加强学习,及时“充电” 。让学习成为学校的制度。我们对教师理论学习的内容和学习量都作出了明确的规定。要求教师的理论学习必须以教育理论为主,要与自己的学科教学密切联系。为了激励和督促教师学习理论,学校明确规定教务处组织每位教师每学期上一节公开课。校长带领同学科教师及教务教研人员听课,评课。集体评课时,须人人发言且不讲闪光点只讲不足。为教师提供展示自我的机会,为教师搭建相互交流切磋的平台。通过新思想、新知识、新方法、新技术的学习,教师普遍转变了教育观念,调整了自己的知识结构,优化了自身素质,增强了教育的底蕴,提高了教育质量。(二)加强研究1、坚持开展好常规研究教师的工作是富有创造性的工作, 是极具研究性的工作,让教师把自己的一切教育教学行为都纳入研究的范畴中, 这是实践先进教育思想的需要,也是落实新的课程改革精神的需要。我们的具体做法是:推行集体备课制度,提高备课质量。我们对集体备课提出了明确的要求,必须坚持个人研究和集体研究相结合的原则,即:钻研教材——写出教案——集体研究——修改使用——课后反思。集体备课不仅把教师从繁重的工作量中解脱了出来,而且提高了备课的质量,充分发挥了集体的作用。写好教学反思和案例评析,让教师在总结中提高。我们坚持要教师每一堂课上完以后都要写教学反思,及时总结教学过程中的得失。;通过这些做法,让教师时时、处处都处于研究之中。2、全力抓好教育科研如果说科学技术是社会发展的第一生产力,那么教育科研就是学校发展的核心力量,通过开展教育科研,