以氯气为例浅谈实验教学设计.doc

以氯气为例浅谈实验教学设计.doc以氯气为例浅谈实验教学设计东莞市东莞中学饶小梅一、 教材分析本课时是高中化学教材化学1第四章第二节。本章位于元素周期律知识之前,是整个高屮阶段中较为全面、详细地学习和研究一族元索性质及其变化规律的一章。因此,这一章是后而元素周期律、元素周期表知识的重耍基础。关于卤素性质的内容,是通过氯气的性质、用途和实验室制法的介绍,及与其它卤素性质与氯气性质的比较,从个别到一般逐步地、客观地展现这一族元素的性质及其变化规律。所以说,氯气的性质和用途是认识卤素性质,进而建立“元索族”这一概念的入口,起着承前启后的重要作用。二、 教学目标⑴知识和技能:了解氯气的物理性质掌握氯气的化学性质⑵过程和方法:培养学生学收集信息,并对信息加以分析和判断去获取知识、应用知识、解决问题的能力通过引导学生自主学习,观察、分析实验现象,培养学生观察、描述实验现彖,设计实验的能力培养学生运用科学知识、科学方法解决个人和社会生活中的问题的能力⑶情感态度价值观:培养学生相互交流与合作的工作方法,实事求是,积极进取的科学态度树立事物均具有两面性的辨证唯物主义的世界观养成关注化学在生产、生活中的应用的习惯,培养创新能力。三、 教学手段运用多媒体课件、图片和实验探究四、 教学重点:氯气的化学性质教学难点:氯气与水反应五、 教学策略1、 通过科学史话和历史史实,引入新课,激发学生的学习兴趣。2、 通过实验探究和多媒体演示,掌握重点:氯气与金属和非金属的反应3、 通过设计实验和学生实验,突破难点:氯气与水的反应。六、 教学过程K引入新课U多媒体展示:“科学史话:氯气的发现"。我们知道了氯元素,但氯的单质氯气是一种什么样的气体呢?它冇什么性质呢?K学生活动D学生观看并进行思考和交流,让学生由此产生求知欲。K教师活动H[推进新课]多媒体展示:“历史史实",并展示一瓶氯气。K学生活动》分析资料,观察氯气的颜色、状态。讨论归纳岀氯气的物理性质和实验室闻气体气味的方法。氯气的物理性质:在通常情况下,氯气是一种黄绿色、有刺激性气味的有毒气体。同温同压下,氯气的密度比空气大。在常温下,1体积的水约能溶解2体积的氯气。K教师设疑1氯气冇什么化学性质呢?氯气是非金属单质,能否和金属发生反应呢?K实验探究U学生上讲台演示实验1和2,用多媒体演示氢气在氯气中燃烧的反应,演示氢气和氯气混合爆炸实验,通过不同的实验现彖使学生认识到条件对于化学反应的重要性。[实验1]把细铁丝绕成螺旋状,用银子夹住,在酒精灯上加热至红热,迅速把细铁丝伸入盛有氯气的集气瓶中,观察实验现象。反应完毕,加入少量水于集气瓶中,观察溶液颜色。[实验2]用砂纸打亮铜丝,用镶子夹住,在酒精灯上加热至红热,放入盛有氯气的集气瓶中,观察现象。反应完毕,加入少量水于集气瓶中,观察溶液颜色。[实验3]观看录象:H2在CH中点燃。[实验4]观看录彖:H2和CI2混合点燃。K学生活动D学生观察实验现象并分析得出实验结论,并填写如下表1氯气的性质实验。表1氯气的性质实验实验现象结论(或化学方程式)实验1铁丝在氯气中剧烈燃烧,生成人量棕褐色烟。占甥2Fe+3C12 2FeCl3实验2铜丝在氯气中燃烧,产生棕色的烟,溶于水得蓝色溶液。点燃Cu+CI2 CuCB实验3安静燃烧,苍白色火焰,瓶口有口雾,有刺激性气体生成。点燃Cl2+H2 2HC1实验4爆炸光照Cb+H° 2HC1K