综合实践活动指导意见青岛开发区教研室国家课程计划中规定的一门必修课程!——实践课程、综合课程、经验课程——国家规定、地方管理、校本开发(体现三级课程管理)——它是与学科并列而不是从属学科的综合课程一、综合实践活动课程的地位九年一贯研究性学习社区服务与社会实践劳动与技术教育信息技术教育高中23学分研究性学习活动15社区服务2社会实践6国家指定“内容”常态实施的特征:——课程必修,普遍实施;——教师易导,便于操作;——学生爱学,积极投入;——效果实在,确有收获。——前言:课程理论、性质、意义、指导思想等。——课程目标(总目标、分项目标)——课程内容与实施方式、要求——课程管理(包括组织管理、师资配备、课时安排、课程资源开发与基地建设。——课程评价:(1)学生学业评价(学分认定)(2)教师评价学校综合实践活动课程实施方案一般格式三、——是活动,还是课程?活动课程●时间、地点●课程目标、课程内容人物、任务学习方式、课程主体●程序与过程●设计与实施●短程、即时●周期、延伸确立综合实践活动的课程意识●不仅仅把综合实践活动当作活动来开展,要把它作为一种课程来完整地实施与指导——有清晰具体的课程目标吗?——校本开发与校本实施的综合实践活动有经典的活动主题和生成性的主题吗?活动主体有广度和连续性吗?——谁是课程的主体?——开放性和生成性就意味着“学习活动方式”的随意性吗?●要把握综合实践活动的课程特质来实施与指导——确立实践第一的原则;——处理好认识与实践的关系;——综合实践活动进入学生的成长历程;——综合实践活动是良好教育的本质规定。四、社会实践内容的组织1、行业体验活动:师大附中“四走进活动”2、学校实践活动3、参观考察活动4、社区民俗活动
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