幼儿园新入职教师职业困境和角色认同的现状及关系研究.pdf

作者签名:—五照!R蝗掌冢核苤苟作者签名:悍與——一日期:—塑巫』』学位论文独创性声明学位论文使用授权声明本人授权沈阳师范大学研究生处,将本人硕士学位论文的全部或本人所呈交的学位论文是在导师的指导下取得的研究成果。据我所知,除文中已经注明引用的内容外,本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中作了明确说明并表示了谢意。部分内容编入有关数据库进行检索;有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版,允许论文被查阅和借阅;有权可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。保密的学位论文在解密后适用本规定。一二的现状及关系研究幼儿园新入职教师职业困境和角色认同中文摘要在社会体制转型下,随着学前教育体制的变化,幼儿园结构发生了根本性的转变,幼儿教师的生存状况也发生了变化,尤其是新入职教师面临着诸多困境。从以往研究可以发现教师的职业困境和角色认同是有关系的,但目前尚没有研究者对幼儿园新入职教师职业困境与角色认同的关系进行专门的研究。展现幼儿教师职业困境的事实,引发社会各界积极关注幼儿教师的工作、生活及其真实的心理状态,唤起幼儿教师对职业困境的自我反思、自我调适的意识和能力,帮助其寻求积极应对并有效管理职业困境的策略。因此对幼儿园新入职教师职业困境及角色认同的现状及关系研究具有重要的理论意义和实践价值。本研究采用问卷法对辽宁省沈阳市所不同体制幼儿园的锥靶入职教师进行了调查,对煌逯频挠锥靶氯胫敖淌辛税虢峁故椒谈,对于所得量化数据进行了方差分析、相关分析和回归分析,对于访谈所得资料进行了质性分析。考察了幼儿园新入职教师的职业困境和角色认同的现状,探,讨了幼儿园新入职教师职业困境与角色认同的关系。本研究得出以下主要结论:⒂锥靶氯胫敖淌Χ季哂薪洗蟮闹耙道Ь场2煌炅洹⒀Ю⒐ぷ始氨制的幼儿园新入职教师职业困境具有显著差异。⒂锥靶氯胫敖淌Χ季哂薪锨康慕巧贤2煌塘洹⒀Ю⒃八嘈及专业的幼儿园新入职教师角色认同具有显著性差异。⒂锥靶氯胫敖淌χ耙道Ь澈徒巧贤浯嬖谙喙兀锥靶氯胫敖师职业困境的鲆蛩囟越淌巧贤杏跋熳饔谩关键词:幼儿园新入职教师,职业困境,角色认同,。甂。甌,,,.瑆..,.,,,,甌.,,,,一篕,,录目第一章引言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二章问题提出⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.一、研究的缘起⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二、国内外研究现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯三、研究内容与研究意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第三章研究设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、研究对象⋯⋯⋯⋯⋯.。⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二、研究方法与工具⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯三、研究步骤⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第四章结果与分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、幼儿园新入职教师职业困境的现状分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..二、幼儿园新入职教师角色认同的现状分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一三、幼儿园新入职教师职业困境与角色认同的关系分析⋯⋯⋯...∥⋯⋯⋯⋯第五章讨论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、幼儿园新入职教师职业困境的探讨⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..二、幼儿园新入职教师角色认同的探讨⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一三、幼儿园新入职教师职业困境与角色认同的关系探讨⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。四、研究的反思与展望⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯建议⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯个人简历及在校期间发表的学术论文⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.结附录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一后记⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..第一章引言我国正处于社会体制转型时期,学前教育的发展也是从计划经济进入市场经济时代,在这种大背景下,我国学前教育也发生了很大的变化。在计划经济的体制下,我国学前教育以国家教育部门、企事业、机关办园和集体办园为主体,幼儿教师的生存状态比较稳定。我国幼儿园的结构形式随着社会体制的转型产生了重大的变革。幼儿教师的生存状况随之发生了改变,即使进入公立园的教师也存在无编制的问题,进入民办园的教师更是面临工资待遇低,晋升机会少,流动性大等问题。