畅饮源头活水 成就智慧人生 倪金红 6.doc

1畅饮“源头活水”成就智慧人生——读《做卓越的教师》有感畅饮“源头活水”成就智慧人生——读《做卓越的教师》有感有人说如果人生的丰富可以用色彩来形容,书就是透视五光十色的水滴;如果世界的广阔可以用无垠来形容,书就是普照大地万物的阳光;如果知识的众多可以用渊博来形容,书就是沐浴阳光雨露的智慧之树。但我更欣赏朱熹的《观书有感》:半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠哪得清如许,为有源头活水来。仔细琢磨,书正像一块鉴开的“方塘”,天光云影,丽水秀川,人间万象,生活百科。它以丰厚的人类智慧和历史积淀作为源头活水,滋润着人们的心田,浇灌出人间精英,培育出知识巨匠。“胸藏文墨虚若谷,腹有诗书气自华”,作为一名教师,更应该以书为友,促进自己的专业成长。我们只有通过读书,不断地给自己“充电”,才能拥有源源不断的“活水”,给自己成长以坚实的后盾。在从的路上,2我已走过了十四个春秋。回想过去的日子,时常为自己没有珍惜时间好好读书而后悔。几年前,一个偶然的机会,我读了彭兴顺老师的《做卓越的教师》。书中一个个短小精悍、富有哲理的故事深深地吸引了我,一句句惹人深思的话语深深地净化了我的心灵。它就像一道闪电,激起了我读书的热望,照亮了我专业成长的前行之旅,点燃了我寻找职业幸福感的心灵火炬。彭老师说:“读书是教师专业成长的重要方式和生命状态。”作为一名任课教师,我们除了阅读教科书、优秀的教育刊物、还应读读本学科优秀教师的著作和他们推荐的文章。阅读他们的著作,能带给我们智慧,能让我们对本学科的教学有更深入、更全面的思考,他们的成长也能为我们提供可借鉴的范例。读到这句话时,充斥内心的是一种深深的惭愧之情。作为一名语文教师,平时要求学生读名著,可我除了课本,连教学参考书都读得不透彻。试想一个连自己都不爱读书的老师怎么能让学生爱上读书呢?也就是从那时起,我决定在工作之余多读一点书。为了向本学科的优秀教师学习,我决定先从研读《山东教育》、《小学语文教师》、《小学语文教学》等优秀刊物入手,同时学习《语文课程标准》、《教育学》、《心理学》,要求学生读的名著,我一定要先读。后来我又开始关注这些刊物提及的亮点人物,寻找一切有关他们的文章,读他们的成长经历,读他们的教育理念,读他们的课堂实录。渐渐的,我感到一丝丝温暖滑过我的心房,无声无息地润泽了我生命中的那片绿地。从此,我拥有了一份来自心灵的力量,召唤着我,引领着我,使我的灵魂生长着,心壑洞明着,生活的底色日趋厚重,汇聚成