《心中的鹰 》教案.doc

富安镇初二语文集体备课教案《心中的鹰》执笔:顾横中学杨勇教学目标:1、掌握字词,理解重点语句的含义2、整体把握,体会文中抒情,议论的作用教学重点、难点:1、领悟重点语句的含义2、理解作者“心中的鹰”的形象,体会作者思想感情教学课时:一课时教学过程:一、导入:对于生活在我们这个地区的人来说,鹰很陌生,但我们听过“鹰击长空”,只有鹰,才能与天空抗衡,才是天空上的英雄。而在作家唐敏的眼中,心中,鹰却有着更深刻的感情,现在,就让我们来共同感受一下。二、检查预习:1、给加点字注音桉(ān)树眺(tiào)望侥(ji?o)幸黝(y?u)黑颓(tuí)然清澈(chè)犀(xī)牛巢(cháo)穴玛瑙(n?o)翱(áo)翔(xiáng)2、解释下列词语侥幸:由于偶然的原因而得到成功或免去灾难。颓然:形容败兴的样子。犀利:(武器、言语等)锋利,锐利。本文形容鹰的目光锐利。和谐:配合得适当和匀称。悄无声音:形容寂静无声。三、新课讲授:1、粗读课文,整体感知学生自读课文,分组讨论问题:(1)、文章开头和结尾有什么特点?这样安排的意图是什么?明确:开头和结尾遥相呼应,反复咏叹,使全诗笼罩了一种惆怅和遗憾的情调。这样写的意图是:说明自己写的是心中的鹰,同时对鹰的消亡表示深深的感慨和遗憾,对这种了不起的鸟表示深深的怀念和崇敬。(2)、本文写了有关鹰的哪些事情?哪些是详写,哪些是略写?明确:作者选取了五件事:展翅翱翔于天空;带小鹰学飞;悲壮的死;鹰的生存艰难;小战士猎杀鹰的悲剧。第五件事是详写,其余的是略写。(3)、找出作者对鹰认识的句子,用概括性语言把“心中的鹰”描述出来。明确:对鹰认识的语句:①“鹰是空中的音乐。”因为鹰的飞翔具有音乐的节奏感,鹰使天空仿佛有了旋律,有了乐感;富有生气,洋溢着音乐的美感。②“只要看到鹰从天上飞过,心就不会死。”鹰击长空的雄姿,给人以生命的启示,给人以奋起搏击的勇气和力量。③“大自然允许鹰活得庄严并且能够预知自己的死亡。”这是对鹰形象的庄严、神圣的认识。④“每一次见到……从九泉之下直达蓝天。”这是对鹰的为了维持庄严而不惧死亡的认识。⑤“鹰的生存艰难……”表示了鹰具有的坚定信念。“心中的鹰”是庄严、雄壮,具有坚定信念的能带给人美感和希望的鹰,是为了维护自己庄严而勇敢地面对死亡的鹰,是永远翱翔从不在人面前倒下的鹰。2、课文,深入研究分角色朗读15——43段,讨论理解问题:(1)、发生什么事情使“我”心中的鹰都被击落了?明确:“我”亲眼目睹了一只翱翔着的鹰被一名小战士从高空击落,“我”抚摸了被击落的鹰。(2)、战士们明白鹰是“最了不起的鸟”,为什么还要打呢?明确:打鹰是为了给世界上最好的人——班长治头痛症。(3)、鹰被子弹击中后的情形是怎样的?明确:要注意到“波浪状的斜线”“慢慢”“保持”“看”“睁”“清澈”“明亮”等。(4)、鹰被击落后,人们的态度是怎样的?明确:①“贺老头”:异常愤怒,痛斥战士们的行为。②“我”:感到绝望、悲伤,心中的鹰被纷纷击落了。③“小战士”:感到内疚,产生了忏悔之情,情绪颓然、悲伤。(5)、如何理解“从那以后,我心目中的鹰都被击中了,它们纷纷坠入雪浪腾空的瀑布,一去不复返。”明确:连解放军战士都不听劝阻偏要打死老鹰,老鹰的悲剧就不可避免了,鹰是能够预知生死的,既然人类不容它们,它们都会飞向死第,悲壮地死去。3、赏析课文,综合评