安徽省初中体育教师职后教育现状调查与对策研究.pdf

⒓际醴⒄沟男枰!.不帐〕踔刑逵淌χ昂蠼逃欢戏⒄沟男枨蟆国外体育教师职后教育研究综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯国内体育教师职后教育研究综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯当前安徽省初中体育教师队伍的基本情况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯安徽省初中体育教师对职后教育的认知态度现状分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯安徽省初中体育教师职后教育的参与途径、培训模式、考核与评估体系现状与分安徽省初中体育教师参加职后教育的内容与课程设置现状与分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯安徽省初中体育教师参加职后教育时间与费用的现状与分析⋯安徽省初中体育教师职后教育满意度调查⋯⋯⋯安徽省初中学校管理者对体育教师参加职后教育的认识与分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯中文摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯英文摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯把浴选题依据⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.艺叻ü嬗牖】纬谈母锏男枰!.视μ逵淌ψㄒ祷⒄⒆晕曳⒄沟男枰!选题的目的和意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯璒.√獾哪康摹.√獾囊庖濉璯南鬃凼觥⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯丰要概念界定⋯⋯⋯芯慷韵笥敕椒ā研究对象⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯崧塾虢ㄒ椤结论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯建议⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯慰嘉南住ぁぁ·
致谢⋯····⋯··⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯扬州大学学位论文原创性声明和版权使用授权书⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯附录
中文摘要初中教育是素质教育的关键时期之一,其中体育教育又是素质教育的重要组成部分。因此,在这一时期搞好体育教育,对全面实施素质教育尤为重要。提高初中体育教学质量离不开高素质的体育教师,而高素质的体育教师更离不开高质量的职后教育。初中体育教师职后教育既不同于基础教育又不同于学历教育,它是旨在对初中体育教师进行充电,提高教师的思想政治素质,业务素质和教育教学能力的一种职后教育。因此,研究当前初中体育教师职后教育工作,目的在于建设一支素质高,功底厚,能力强的体育教师队伍,为基础教育的改革与发展服务,对于实现基础教育提出的各项战略目标,加强和改善中学的体育工作有着重要的意义。本研究主要运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、逻辑分析法等研究方法,对安徽省六十八所初中的逵淌5男姓斓冀辛讼低车牡鞑檠芯俊T谘究过程中我们对安徽省初中体育教师职后教育现状进行了问卷调查和系统分析,对当前安徽省初中体育教师队伍的基本情况和职后教育的现状有了较为全面的认识,根据相关理论和研究所得数据做出提高体育教师的职后教育的对策研究。研究结果表明:安徽省初中体育教师队伍年龄结构、学历结构、职称结构基本合理,但外语水平和计算机水平水平明显偏低;体育教师职后教育的观念滞后;体育教师参加职后教育的目的不明,动力不足;职后教育的开展情况带有明显的城乡差异、地区差异,发展具有较大的不平衡性;培训内容和模式不合理,缺乏科学性;考核评价形式化,评价机制不尽人意。为此,本研究在调查分析的基础上提出了以下政策建议:提高思想意识,树立正确的教育观念;进一步完善体育教师职后教育的监管、激励机制;多渠道筹集资金,为职后教育提供保障,缩小地区差异、城乡差异;做好职后教育项目确定前的调研论证,确保职后教育内容的针对性、实用性和先进性;建立科学合理的体育教师职后教育评价体系。关键词:安徽省初中体育教师职后教育现状对策宣丽:安徽省初,体育教师职后教育现状调查与对策研究.
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⒓际醴⒄ü嬗牖】纬谈母锏男枰耹首先,当今世界范围经济实力的竞争,综合国力的竞争等,归根结底都是人才的竞争。国际金融危机进一步粤颂岣吖袼刂省⑴嘌葱滦腿瞬诺闹匾P院徒羝刃浴V泄蠢的发展、中华民族的伟大复兴,关键靠人才,根本在教育,教育的发展,又是以教师为本。自世纪中叶以来,知识更新加快,据有关专家统计,世纪年代知识积累速度为年增长一倍,年代减为年,世纪则降到辍!欢愦筇逵淌绺鹤对学生进行体育教育、为国民进行体育锻炼指导等方面的重任,其中初中体育教师的教育过程是培养学生终身体育思想中的一个重要阶段,从社会发展知识更新的程度来看,仪通过职