指导学生写数学小论文.doc

指导学生写数学小论文.doc:..2004年10月申报的《新课标下学生学习数学情感态度的研究》在佛山市禅城区教育科学“十五”规划课题获准立项。新课标下重视学生学习数学情感态度,强化动手操作能力,加强学习能力和思维素质考核,重视灵活运用知识进行问题解决,增加实践活动内容。因此我们不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。培养学生写数学小论文,通过课题研究活动,学生逐渐养成了“动脑筋、提问题、想问题、找资料、寻答案、立观点”的好习惯。论文写作对于语文以及各门功课的学习都有极大的促进作用,一篇优秀的学生论文是各种知识综合运用的结果,查资料要上网,就要掌握电脑知识;数据要统计列表,要用到数学的知识;论文要写得有文采,就要提高语言文字的表达能力;对论文进行美化,则要用到美术课上学来的技巧……最垂要的是论文写作丰富了同学们课余生活,培养了学生主动探究的精神。一篇篇充满童真与数学味的小论文,从屮体现了数学对同学们的影响和价值,抒写了同学们学习数学的乐趣。怎样写?写什么?”这是每个学写小论文的同学都会碰到的问题。一篇好论文的产生,对于它的作者来说是一次创造性的劳动。创造性的劳动对劳动者的要求是很高的。其创作的素材、水平,乃至创作的灵感……,绝不是轻易可以得到的,它们需要作者在自己的学习与生活实践屮,去进行长期的积累与思考。有的是在平时十分注意对课本知识进行归纳整理、拓展延仲,学习屮有许多意想不到的收获;有的是从课外阅读中得到收获与启发后,获得灵感、得以选题;……更有甚者是,有的作者在生活中发现问题注意观察、探究,并与自己的数学学习相联系,对观察、探究的结果进行思考、归纳、总结,升华为理论,写出了令人叫绝的好论文。综观获奖论文的小作者们,他们大多是数学学习的有心人。好论文的作者不仅要有较好的数学感悟,还要有良好的文学修养、综合素养。(-)怎样写——循序渐进,培养学生的思维能力。数学是思维的体操,现实中我们经常可以发现一些孩子题目做得不错,可一旦要他们来分析思路、讲解思维过程以便给其他同学以启发时,常发现他们讲不清。清晰的思路、严密的逻辑是数学的生命,如何让学生的思维更加清晰,让学生“写数学”应该是为思维导航的一个很好的办法。先让学生写一些“数学日记”,如写自己对一道题的解题思路;写自己对当天某一学习内容的理解,自己学习的体会或自己的疑惑;写自己的学习经验、学习困难,写自己课外学习过程屮的发现体会与收获。不限字数不限内容,学生们在写的过程中训练了数学表达能力,提升了思维水平,数学知识学习得以真正内化为需要。再让学生写数学小论文时,当我第一次让学生写数学小论文时,他们都睁着眼睛看着我,可能在想:数学还要写论文,真奇怪。“老师,怎么写呀?老师,是不是把做题的详细过程写下来?”“老师,可以写什么方面的?”面对学生各种各样的问题,我告诉他们:“学数学,不仅仅要会做题,还应该学习很多的东西,比如数学的发展史呀,数学在生活中的应用呀,怎样用数学的语言把你想阐述的观点讲清楚等等。”写,可以最大限度地张扬数学思考的魅力,并改变学生思考的方式、方法和视角,能用数学的眼光观察周围的一切,能从数学的角度思考每天发生的一切,能用数学的语言进行数学化的表达是数学学