水东小学语文四年级.doc

水东小学语文四年级水东小学四年级(1)班语文教学计划(2009年秋季学期)拟写人:岳春娥一、基本情况分析本班共有学生51人,其中男生27人,女生24人,部分学生思维相当活跃,个性张扬,学习兴趣比较浓,主动性较强。能集中注意听对方讲话,已初步学会了听懂别人讲述的事,能复述主要内容;会正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文。会默读课文,边读边思考,提出不懂的问题,说出自然段的主要意思,理解课文内容。能阅读程度适宜的课外书籍,了解主要内容。基本能观察图画和事物,能说语句通顺连贯的话,学会了写日记、作文。但也有一部分学生未能很好地掌握。他们的基础知识不牢固,学习习惯不够好,心浮气躁,协作精神差,集体观念不够强,缺乏最基本的纪律观念。本班学生虽然思维活跃,爱读书、爱思考,发言积极,敢于表达。但书面表达能力比较差,一是书写不是很规范,二是时读书积累到的优美词句运用到习作当中去。因此本学期应该着力于学生书写和的提高。二、教材分析(一)教材的基本结构本册教材仍以专题形式组织内容:导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)(二)教学重点:1、随着学生识字、写字量的增加,识字的巩固是识字教学的一个重点。2、加强词、句训练。3、要重视朗读的指导和训练。4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。5、养成课外阅读的良好习惯,增加到课外阅读量。(三)教学难点:1、生字的认识与书写。2、朗读能力的培养与提高。3、综合性实践能力的培养与提高。4、习作兴趣的培养,掌握习作的基本要领,初步掌握使用好词好句。标准规定的中年段的教学目标,为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外,还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯,不管好与坏,到了高年级是不大容易改变的。所以说,四年级是很关键的一个学年。三、教学目标本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感,积极的人生态度和正确价值观。在识字写字,课文阅读教学,口语交际,作文,综合性学习等学习和活动中,达到中年级的上阶段教学目标。1(认字200个,会写200字,养成主动识字的习惯。2(会使用字典,词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。3(能用普通话正确,流利,有感情地朗读课文。4(体会课文中关键词句表达情意的作用。5(能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6(养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。7(在交谈中能认真倾听,养成向人请教,与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。8(留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚,比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9(在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。四、教学措施(一)营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心,又能把注意力集中在具体的学习目标上,通过有目的学习,慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境,这种学习情境的创设主要是通过"对