课题序号13授课班级授课时数2授课形式讲授课授课章节名称阿Q正传(节选)使用教具教学目的1、了解课文的时代背景和小说所反映的社会现实;把握故事情节,领会主题思想。 2、欣赏人物形象,理解阿Q在典型环境中的典型性格及作者塑造这一人物形象的意义。 3、理解课文中的心理描写对塑造人物形象的作用。教学重点欣赏人物形象、理解阿Q在典型环境中的典型性格及作者这一人物形象的意义。教学难点理解课文中的心理描写对塑造人物形象的作用。更新、补充、删节内容课外作业课后练授课主要内容或板书设计 一、了解《阿Q正传》全文内容: 《阿Q正传》是鲁迅最著名的一篇小说,也是世界文学宝库中的一颗明珠,它成功地刻画出阿Q这个世界画廊中的著名形象。 全书共九章,课文节选的是第七章“革命”和第八章“不准革命”。原作第一章“序”交代了给阿Q作传的缘起,概略介绍了阿Q的身世、处境;第二章“优胜记略”和“续优胜记略”着重描写了阿Q的精神胜利法,这三章属于小说的交代部分。第四章“恋爱悲剧”,第五章“生计问题”,第六章“从中兴到未路”是小说情节的发展,着重描写了阿Q的精神痛苦与不幸。第七章“革命”和第八章“不准革命”描写了辛亥革命波及到未庄以后,阿Q自发地“神往”革命的愿望和行动,以及假洋鬼子不准他革命以后,他对辛亥革命的极大失望。第九章“大团圆”描写反动派窃取革命果实,阿Q被杀害的悲惨结局。 二、阿Q生活的环境: 阿Q的悲剧发生在未庄。这是一个偏僻的乡村,交通很不方便,只有一条能航行大乌篷船的河与城里相通,所以人们很少进城。代表传统封建势力的“土地主”赵太爷和曾经到东洋留过学的假洋鬼子统治着这里的一切。生活在未庄的贫苦农民不仅受着他们的政治压迫和经济剥削,而且在精神上还长期受着他们思想的毒害和人格的侮辱。面对这不平的现实,不少人都习以为常,安于命运,麻木顺从了,甚至有的还相互欺侮,争斗,在屈辱中求生。这便是未庄人和人之间的关系,也是阿Q性格和阿Q悲剧产生的社会土壤。 一、理清课文的情节结构: 课文节选部分描写了辛亥革命的浪潮波及未庄以后阿Q从“神往”革命,到梦想革命胜利直至革命幻想破灭的过程。阿Q从兴奋到失败,假洋鬼子和秀才从惊惧到得意,这两条线交织在一起,形成了波澜起伏的结构网络,展现了一个巨大的革命事件。 节选部分是按如下的层次叙述情节发展的。 第七章:革命 未庄闭塞落后 未庄风传革命 全村人心摇动 反动势力勾结 阿Q对革命的态度 阿Q宣布革命 阿Q对革命的认识 阿Q在革命中的表现 样样都照旧 地主投机革命 反动势力迅速联合 假革命丑剧 第八章:不准革命 城里剪辫子 未庄没有革命 未庄盘辫子 阿Q学盘辫 赵家父子投机革命 假洋鬼子不准阿Q革命 阿Q投革命党无门 阿Q革命幻想破灭 阿Q检讨失败原因 未庄恢复太平 阿Q痛恨造反 阿Q起心告状 四、分析人物形象:
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