《甜甜的泥土》教案.doc

《甜甜的泥土》教案课时计划第6周日期:教师:ku科目:语文班级:课题《甜甜的泥土》教案知识与能力目标:1(把握故事情节,体会母子深情,领悟小说主旨。2(理解小说令人惊奇的结尾和新奇的立意。3(了解妙用对比手法的作用。过程与方法目标:教学个人研读,小组合作交流,通过品味语句,赏析语言,目标感悟情感,走进人物内心世界,受到熏陶和感染。情感态度价值观目标:体会离异母亲对儿子的真挚感情,体会文章中蕴含的爱无处不在的情感,培养关爱他人的良好品质。教重点感悟母子深情。材分析难点理解小说令人惊奇的结尾和新奇的立意。启发式提问法教学方法课时2个课时教具PPT、黑板(一)设置情境,导入新课:古今中外,多情的诗人吟诵给伟大母亲的诗作异彩纷呈,你记得哪些呢,(如孟郊的《游子吟》和冰心的《致母亲》)今天,我们也来学习一篇表达母爱的文章——《甜甜的泥土》。教(以朗读古今中外歌颂母爱的诗作进入课堂,给课堂定下感情基学过调的同时,也调动了学生已有的知识积累,引领学生从小亮的角程度走进母亲,让学生形成阅读期待。)(二)整体感悟,了解小说故事情节扣住线索“糖”,用简洁的语言概述小说的主要情节,理清文章思路。【学生活动】根据预习,快速回答。明确:送糖——分糖——埋糖——挖糖(结合预习,以小说线索和情节为抓手,培养学生整体把握文章的能力。)(三)体会母子深情,感悟小说主旨1(小说以细腻的笔法、优美的文字表达了一个离异母亲对孩子的爱,你从哪些语句中感受到这种爱,最能打动你的地方在哪里,找出来在旁边作批注,并有感情的读一读。(学法指导:品读语句,可结合人物描写方法、用了哪些富有表现力的词语。)【学生活动】学生自读课文,圈点勾画,班级内交流展示,朗读品味师适时点拨引导,深入体会细腻的描写中蕴含的母爱,如:(1)“她,倚着学校门口的一棵杨树,一动不动,宛如一座雪雕。”“倚着”表明站立时间已久,句式采用生动的比喻形象的刻画了母亲专心致志等待儿子,对儿子的至爱亲情呼之欲出。(2)“,射出热切的光。”神态描写,采用画眼法,刻画母亲将见到儿子的兴奋的激动。“黯淡”表明不能看到儿子给她带来的创伤,“热切”表明即将见到儿子的激动。(3)“她一阵晕眩,几乎站立不住跌跌撞撞地扑过去,双手紧抓铁栏使劲地摇着。”采用动作描写,富有表现力的词语:“跌跌撞撞”“使劲”,生动的刻画了母亲见不到儿子心灵受到的沉重打击。(让学生在语言品味中感悟母子亲情。而朗读是语文教学中的重要手段,通过有感情的朗读把无声的文字变为有声的语言,能感染学生,深入人物情感世界,理解一个离异的妈妈对孩子的那种牵肠挂肚,欲哭无泪的悲情。),那么儿子王小亮生活得幸福吗,请从文章当中寻找依据,说说自己的理由。【学生活动】学生再读课文,划出相关语句,在自己阅读、发现的基础上在班级内交流展示师精讲点拨,明确答案:不幸福的一面:小亮不能经常得到亲妈的母爱,还得受后妈虐待:主要依据如19节中“张了嘴的破鞋”的细节;20节中“他使劲拍拍口袋,不行,咋瞧都是鼓囊囊的”的细节;20节中妈妈、爸爸的行为;21节中小亮的梦;22节中小亮的劳动;22节中“拿块冷馍悄悄溜出门”的细节。幸福的一面:小亮生活的周围还有很多人很关心小亮,除了亲妈,还有老师、传达室的老头。老头:“疑惑中叹了口气,似乎明白了什么”——对缺少母