:混合运算(一)教学内容教科书第9页例l、第10页例2、例3和练习三的第l~,、含两级运算的两步式题的运算序。教学难点正确进行计算教具准备投影仪、投影片教学过程一、复习1,先着重让学生说一说复习题中各题的运算顺序,:在没有括号的算式里,只有加、减法或只有乘、除法,都要从左往右按顺序运算二、:刚才我们计算的两步式题,,从现在开始,,:两步计算的式题,脱式时要先在原题下面的左边写“=”,再在“=”的后面写第一步运算的结果“35”,还没进行运算的部分“+5”要照抄写下来;接着对齐上面的“=’在下行写“=”,在“=”,让学生做“做一做”,看学生的书写格式是否合乎规范,对书写不规范的要帮助改正。然后共同订正。2、:这两个算式各含有哪些运算?它们有什么相同的运算?(有加、减和乘法运算;它们都有乘法运算,)教师:在没有话号的算式里,有乘法和加、减法,不管乘法在前在后,,可指名说出先做什么运算,,,,做右边的式题。教师:这个算式与左边的算式有什么相同的地方?有什么不同的地方?(都有乘法运算:左边的是乘法运算在前,右边的是乘法运算在后。)教师:在这个算式里,有乘法和减法,虽然乘法在后面,也要先算乘法。教师边说边在乘法下面画一条红线,表示先做乘法运算,接着教师写出脱式运算的过程,边写边说要先算乘法,后算减法,要先把没进行运算的部分“50—”照抄下来,再把6×3的积18写在“—”的后面。第二步再把“50—18”的差“32”写在第三行。让学生齐读教科书第9页例1下面的法则,并指名复述。“做一做”中的练习题,提醒学生在做题前先想一想运算顺序,再一步一步地进行运算,教师注意巡视,辅导学习有困难的学生,然后,共同订正。课间活动。:这两个算式各含有哪些运算?它们有什么共同的地方?(有加、减和除法运算;它们都
第二单元 混合运算和两步计算的应用题 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
