演讲稿---我向往的校风.doc

演讲稿---我向往的校风.doc演讲稿-一我向往的校风校风是学校长期思想政治教育,行为规范教育等多方面教育的有机载体,是管理效能的综合体现。良好的校风是学校高效率高质量教学的保障。那么,怎样的校风才是良好的校风呢?我个人觉得,良好的校风应该是“开放自由、文明礼貌、尽职尽责'求实创新”。开放自由无论是对学校还是学生,都获得了更为广泛的与外界交流联系的机会,更为自由的发展自我,支配自我的空间和时间。大学区别于中学的特征之一就是大学的开放自由程度更广更深。在开放自由的大学里,充满了年轻奔放的气息,没有僵化的中学式教育,一切都是弹性的。试想一下,校园人声鼎沸,不时掺杂着吉他的演唱和悠扬的乐器旋律。大学生可以自由的选择、自由的参加各种社团、自由的运用时间。可以说没有一所大学不是开放自由的,只是各所大学受其自身条件的制约,开放自由得程度不尽相同。就我们海大来说,其开放自由得程度与一流的大学有着一定的差距。这种差距由学校的历史、学校的自身条件,甚至人文环境'地域等各种因素综合产生的。因此,我们学校需要更为广泛的开放自由,但又不可能一蹴而就。这一过程是循序渐进的。海大的师生们,我们都来共同努力吧!使我们能够更早的沐浴在更为开放自由的校园阳光中。文明礼貌,在校园里如果人人自觉讲文明、讲礼貌,形成文明礼貌的校园风气,那么,生活在这种和谐的校园中,怎能不叫人心情愉快呢?文明礼貌还能很好的反映一个人的道德修养。如果一个人的道德修养达到一定的程度,试问:怎么会有考试作弊屡禁不止;学术文章抄袭时见报端这一系列低素质、低修养的现象发生在校园里呢?然而,我们作为教师更要讲职业道德,它是我们应遵循的行为准则。随着现代社会分工的发展和专业化程度的增强,市场竞争日趋激烈。那么,在职业观念、职业态度、职业技能、职业纪律和职业作风上对我们这些职业传播者要求就更高了。一名优秀的教师绝不是简单的“教书匠”和传授知识的“工具S而是知识的传播者,是学生生活的导师,是道德的领路人。亲爱的老师、同学们,让我们为树立文明礼貌的海大形象而共同奋斗吧!尽职尽责,这是针对教师、学生以及学校管理基层这三个要素而言的。教师应做到为人师表,教师和学生的行为方式以及他们之间的良性互动关系,是大学校风、大学精神的直接体现。因此,良好的校风必须倡导“师道精神、健全“师德”意识。学生应做到“从学中做,从做中学J在学校努力掌握科学文化知识的同时,应该更多的联系社会,参与社会实践,做到学以致用,全面提高自身素质。而学校管理层应始终贯彻“环境育人”的理念,这里的环境指校园的自然环境、社会环境和学习环境。学校应设法改善、优化和控制这三个环境,使学