过渡：到底是怎样的一个世界呢.doc

,思考:课文从哪两方面来介绍的。师相机板书:自然风光珍禽异兽 ,让学生闭眼想象九寨沟的美景。 。(1)出示自学方法:,读一读; ,说一说从哪些词语上能体现出来。(2)学生小组合作学习。(3)细致体会感受:学生说到哪一处,教师就引导大家来学习这一处。以学生说为主,教师适当点拨。(以下教案显示的是点拨内容,针对重难点,话语在具体教学时可能有改动,顺序不一定如此) “一座座雪峰插入云霄,峰顶银光闪闪。”。,配合学生的讲述。。练读,指名读。“大大小小的湖泊,像颗颗宝石镶嵌……色彩斑斓。”。,读一读,讲一讲。大大小小、颗颗——湖泊多;清澈见底——湖水清;色彩斑斓——湖石色彩多。。指名读,齐读。“从河谷至山坡,遍布着原始森林”,找词语。。指名多生读。“每当天气晴朗时……五花海,五彩池呢” ?白云、雪峰、森林都倒映在水里。湖底有五颜六色的石头。教师出示图片,讲述:天空是蓝色的,云朵是白色的,雪峰闪闪,森林郁郁葱葱。不仅如此,春天百花盛开,秋天果实金黄。这么多的颜色都倒映在湖水中,真是美得让人心醉呀。大家愿意用自己的朗读让我们来领略这种美吗?b朗读。练读,指名读,齐读。“由于河谷高低不平……蔚为壮观”。。师述:因为地势高低不平,瀑布顺地势层层跌落。这就是课文中哪个词——高低错落。。如果你站在旁边,会看到、听到、感到什么?你最想用哪句话来赞美这瀑布?师述:真是水声轰响,水浪翻滚,水花飞溅,气势磅礴。朗读。练读,指名读,齐读。(4)齐读第三节,配乐钢琴曲。(5)积累内化。,记记。,让学生自由起立朗读或背诵喜欢的句子。,音乐环绕于耳际。过度:现在让我们继续向纵深行进去看一看吧。。(1)生自由读,思考:课文描写了四种珍稀动物,它们的主要特点是什么?——金丝猴,羚羊(出示投影图片),大熊猫,小熊猫(学生用资料分辨)(2)四人小组合作学习该小节。。,并划出表示它主要特点的词语。。,教师巡视点拨。(3)交流学后成果。喜欢金丝猴的有哪些同学,交流。金丝猴——体态粗壮,攀吊,眨巴,窥视(是什么意思:偷偷的看)。朗读。指名几生读。羚羊——突然窜出来,又消失了。朗读。指名几生读。大熊猫——翰态可掬(是什么意思:朴实可爱)朗读。指名读,要读的慢一些。小熊猫——行动敏捷,美滋滋照镜子。朗读。指名读。(4)齐读该小节。(5)同桌互读最喜欢的一种动物的句子。师述:从大家的朗读中,老师听出来大家都很爱这些动物,愿和它们成为朋友。(三)细读第三段师述:如此美妙瑰丽的九寨沟,令人热切向往。难怪作者在最后一小节动情地赞叹道……齐读第五小节。:雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑的自然风光与各种异兽珍禽的完美结合,九寨沟真不愧是一个充满诗情画意的人间仙境相机板书:,这么美的地方真得去看看。可惜现在不行。那我们就先找个小导