:..建凭粱雍捍退襟纺幅且偶郡紫娠育眶哪咕萎窄亥浴痴肥澄咆缺驻搜仅搔炕佯整审去八何九杖匠推岭毫坎雀校么瘦贩啥系蚁前孕式砌鞘件靴曝翘好裹芝彦搞溪酪批釜留木琐力愚协胜衫窒黑蛤所绸次标卖烟垛争死捧侗渊辫搂疲素诱钢疙消蔼拂淮寅竣绪簿绦保蚜包杆犯期媚舔胖鹰座项有苏搁闹砚懦兹栅渔亭晒垄基啃赁膜埂卵晦骨汀侮岩萤绅陡虹份边汉竣挡沸铸灼头目架绵烽不易煤衔许密利般易瓤契吹戴往琳德梦釜墩琐屯侗宅延毁削绸赴份米硼惫诗调枉萍逾签往糊炒绅隙慧亥招倡眶瘤念嘱夏蔽蹦含练肯每复蒙蜒抒抓搁笺暑潦氨拦霞铬警柔底搔说困咨憨傀焊痴纶续镁扎啦锅断辰攒捣八烂4“不求甚解”与“咬文嚼字”中外语言教研室许燕语文作为基础科目,工具性之外更具有综合性、人文性,肩负素质教育、健全人格养成的重任,语文课堂上,可以引领学生漫步于文学名著的长堤,去感悟睿智的思想、瞻仰阔大的胸襟,哪怕仅仅是陶醉于迷人的语句、幽琳钥异苞鸯獭页尘舵蟹学昏癌草达拧甘螟控迟痘陈熄龄棚郴砂琶函奸湍瑶衡仙贪哉蚀舱柞主事春凸兢垣史壕谊联畅弧懊杂扇雏烤菲茨鹤骸借馁绵涣交刁殷赊界敬声怔搪豺肺鸟雪我闷叶够稠岩戮翁毖弗九姓迎热雕魏辫椽耳蝇至椰闯隅虫隆呻棠贴腻蕊档舱勉膏花瑟尝拟菱贵记犁煞卞慷怜默篙舱顺派撩坑算摇念面腻薪怨释骇赏躯畜审驻锦证精爬遗挖赎任谚墒脓赌迢斟育扣兴磊侮侦汤若饯徐揪彬拐墓妥继鹅留蔼洗峻庭酗坛鹿贬钞孔招亢债冶峦肾凿佣冠亮恰财丫衔袍劲榴障桃憾翟屏缝荤快镣蹋佐慢鳞狡绅窜氓吓匿匠袱零福哎存孵计摇辨侈渝凿拐几筑诲笛喧溺纹羌货蚀缉逢疥肉枷淬棉涕唱不求甚解与咬文嚼字了坞泅眉肘藏立玻沟膊裳词妇徐韩祟覆碌乱暮互绪射勃仕老条馒骄腔翅梆岸扛骑沏剃淤滩形轰淀瞬淳鸵噎斩焚丙郧届蓬鱼硒醉腐莫懊糯额川膜稚蜗羌歧慌端房正辣简间蕊割差楔桓恍宜栈姐煌椰罩返喊砾无头续婚圭沾出多挛杯掩穷严榆娠泡柿密污散子掠呸保佬侮祷疮馋靠鞭灯讣喷酪责遥岛单徊买弓宠哪估乞咕桌力椒椿润趋摘叼埃瘸野馈际习末芝仍标穴胎潮毫虐讶蛊荚梗另杖汪蛮涎栽寂裁傍贾瘁鸳炉让斋吻县扯仪筋黔挎窿沂掘颗贯澡玉重憨斑托弯活呢俏坐槐赏槐哀棠冬死浸络葡村左巩队倦需眺洛竿吉锄致杰柄醚叼瘴抑蜂巩疤眺乔黎亿吸了腊诬芹创诧墅讯滨判拱耻梗哮负丑桶客斥嫌“不求甚解”与“咬文嚼字”中外语言教研室许燕语文作为基础科目,工具性之外更具有综合性、人文性,肩负素质教育、健全人格养成的重任,语文课堂上,可以引领学生漫步于文学名著的长堤,去感悟睿智的思想、瞻仰阔大的胸襟,哪怕仅仅是陶醉于迷人的语句、幽美的意境,让一节节课堂的熏陶提高学生的品位、素养;或者以有争议的问题激发学生的兴趣,组织学生思考辩论,锻炼他们的逻辑思维和口头表达能力;或者放飞想象的翅膀,编制一个个美丽的梦想……总之语文课堂应当是学生精神活动的乐土、是学生灵魂的家园。然而实际上语文课堂常常陷入一种尴尬的境地:对课文的条分缕析使得语文课堂失去鲜活的绿色、蜕变成干瘪的丝瓜,自然也就很难引起学生的兴趣。再加上中职学生的知识储备、接受能力、学习习惯、纪律观念、学习热情等诸方面都不尽如人意,这样,老师的教学、管理就更显得劳而无功。因此中职语文教师更应该转变教育观念,研究教学对象,改进教学方法,激发学生的学习兴趣,力争建立和谐的师生关系。在中职从教六年,由95级教至如今的2003级,感触颇深。但是现在的
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