班主任优秀教学案例.doc

班主任优秀教学案例.doc让每一个孩子都精彩姓名:张雪梅单位:昌黎卫生职业中等专业学校联系电话:**********通信地址:昌黎二街南窑56号邮政编码:066600我在昌黎卫校当班主任的三年多的时间里,我深深地感受到,当好一个班主任,尤其是当好职业中专的班主任是一件多么不容易的事情。职业中专的学生大多数是在基础教育中经常被忽视的弱势群体,心理问题突出,有着其特殊的心理特征,容易产生困惑,发生心理冲突。在教育他们的时候需要我们特别关注,倾心爱护,正确引导,并进行行之有效的学生心理健康教育,提高学生的心理素质,促进学生的健康成长。在当班主任的三年多来,很多次我都抱怨自己为什么要当班主任,尤其是当职业中专中专的班主任。每天有许多做不完的事。有时要做警察,核对学生的户口;有时要做会计,去收费,有时班上发生打架等事件,又要做法官去判案、断案。有时又要像他们的父母,关心爱护他们的冷暖。但更多的时候,我又庆幸自己当了班主任。因为只有当了班主任,你才能真正走进学生,才能体会到与学生共处的乐趣和幸福。教育学生,就是从爱出发的,没有爱,教育的阳光就无法射进学生的心灵。高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。”可见,教师热爱学生是教育的需要,没有爱就没有教育。对正在健康成长的职业中专的学生来说,教师的爱是一种神奇而伟大的力量。这种力量,能强烈地影响着学生,促使学生从内心深处诚心诚意地接受教师的教诲。一、“爱”是教育的基础目前,职业中专的学生整体素质不高,学习压力不大,不少学生不努力学习,违纪现象时有发生,往往影响正常的教学秩序,那么如何把这部分学生教育好,是摆在我们每个教师面前的首要课题。爱是教育的基础,也是教师职业道德的核心。作为教师要以宽广的胸怀爱所教的每一个学生,而不是爱几个得意门生。学生中确实有一些人,不服从领导,成绩差,性格古怪,个性强等,不怎么惹人喜爱。作为老师,从理智的角度、责任感、职业道德讲,必须给他们更多的师爱。因为他们就像遭受意外伤残的花朵需要格外地扶持一样,应当给予更多的关爱。冷漠、歧视无异于霜打幼苗。让我们用“爱”去关心每一个学生,用精神的甘露洗涤精神的污垢,用心灵的温暖去医治心灵的创伤,使他们健康成长。首先,爱学生就要了解他们。了解他们的爱好与才能,了解他们的个性特点,了解他们的精神世界。对一个好老师而言,只有了解每个学生的特点,才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。教育是对灵魂的引导和塑造。苏霍姆林斯基说得好:不了解学生,不了解他的智力发展,他的思想、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向,就谈不上教育。第二,爱学生就要尊重他们的人格和创造精神,与他们平等相处,用自己的信任与关切激发他们的求知欲与创造欲。在教育过程中,教师是主导,学生是主体,教与学互为关联,互为依存,即所谓“教学相长”,“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”。一名好教师会将学生放在平等地位,信任他们,尊重他们,视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。理解、尊重、信任学生,只有教师把学生当作有血有肉的人来对待,给他们以尊重和信任的时候,才会激发他们的潜能。俗话说:“于细微之处见真情”,师生交往的细微之处往往能使学生感受到教师真诚而深厚的爱。赵明月是2010年对口班的一名学生,开学初,她的父母就因为家庭矛盾每天争吵不休,根本无视她的存在。生活在这种境况的她,失去了原有的快乐,