让爱像一缕柔和的春风.doc

开封市教育幼儿园孟蔚汐时光像一面镜子,让你在韶华流转间越来越看清自己。一晃做幼儿教师已逾十个年头,我从一个刚走出校门的孩子变得越来越成熟,在工作中不断积累、沉淀,在每天的忙碌中甘心于踏实地付出,我越来越喜欢这样一句话“既然选择了在黑板前的站立,你就选择了一种永恒的姿势、一种使命、一种责任、一种默默无闻、光明磊落的情怀。”苏霍姆林斯基曾有这样一句话深深打动了我“一个好教师意味着什么?首先意味着他是这样的人,他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,关心孩子的快乐和悲伤,了解孩子的心灵,时刻都不忘记自己也曾经是一个孩子。”对孩子充满实施爱的教育,仿佛在为孩子打开一扇心灵的窗扉,让孩子感受到爱的美好。爱心教育应从一点一滴做起,首先教幼儿要爱自己、爱伙伴、爱别人,再升华到爱校园、爱家乡、爱祖国。自省、反思我这几年的教育教学实践,我在对幼儿进行爱的教育方面感触和收获颇多,让我受到了很深的教育。首先,教师为孩子做出“爱心”榜样,教育孩子充满爱心,教师应以身传教,首先自己要有一颗爱心,孩子的眼睛是雪亮的,教师一点小小的善举会引起他们感情上的共鸣。(举例闫然的转变过程,宋好像对她也挺感冒)当时我真的很感动,我只是做了我所应该做的;而令我欣慰的是这个孤独的孩子拥有了一个爱心的世界。其次,利用多种艺术作品对幼儿进行爱的教育,很多幼儿喜欢的文学作品,像歌剧《小熊请客》,故事《七色花》《小狐狸的鬼主意》,歌曲《小乌鸦爱妈妈》等,都蕴含着美好情操的主题,给人以爱的思考,给人以快乐。(如2011年元旦我们班参加幼儿园新年庆祝会,排练了《小熊吃蜂蜜》的教育意义。)在许多次“班内教研”中,我都要求自己先做到,其他老师也做到:每讲完故事,再结合身边的事考考孩子,帮助他们分清是非、辨别真假。久而久之,孩子就会效仿故事中的语言说话、做事。成人要及时加以肯定和鼓励,使孩子逐步理解这样做会给人带来快乐,也是自己的快乐。那么这种爱的情感,是否能迁移到日常生活的点点滴滴小事中? 第三,把爱的教育贯穿在日常活动中在日常活动中进行“爱心”培养。教室里经常椅子倒了没人扶,玩具撒了没人捡,通过一些自编的小故事,把玩具、桌椅等物品编在故事中,利用它们的对话,表现出它们对孩子的不满。通过这个活动,有的孩子能主动捡起掉在地上的积木,有的能自觉扶起倒在地上的小椅子,有的看到别人摔倒了会立刻去搀扶他,有的小朋友来园时有点不高兴,其余小朋友会安慰他、陪他玩……经过一段时间爱心教育,孩子们已经懂得了去关心、帮助别人,其实他们已经拥有了一颗爱心。(可结合班级真人真事调整补充)第四,家校互动,强调在家庭里对孩子进行爱的教育家庭是幼儿成长的沃土,父母是第一位教师,孩子的性格、品行、智能、习惯首先在家庭中养成。父母首先要作榜样,经常想到别人。因为孩子学会有爱心并不受任何人的命令,而是平常看在眼里记在心里的结果。父母和祖父母、邻里之间关系密切、相互尊重、相互关心,孩子置身于这样一种和睦、融洽的氛围中耳濡目染,随着年龄的增长,也会养成尊老爱幼的品行,仿效长辈关心他人、帮助他人。既接受了爱,又善于给予爱,这对于养成孩子完善的人格是极有好处的。因此,家长在日常生活中应以身作则,善待长辈、关心帮助别人、爱护公物,使幼儿受到潜移默化的感染,激发幼儿的“爱心”行为。我在教育教学实践中循序渐进,以幼儿为本,着重进行了以下几个方面的教育探索:一、