美术课题总结.doc

—“生活化手工装饰教育实践研究”子课题总结组长:黄美英课题组成员:吕萍、肖杏影、高晓萍、刘爽、张冰、钱海熙通过一年的实践探索研究中,我们结合课题开展了一系列的手工教学活动,我们注意在日常生活中有意识地引导幼儿注意观察周围的事物,收集生活中废旧材料,遵循“生活化”的观点,选取的课题都来源于幼儿所熟悉的事物,都是以生活中的艺术材料进行了艺术的熏陶,通过选择幼儿喜欢的教学内容,激发幼儿手工活动的兴趣,培养幼儿的审美能力,提高幼儿手工的技能技巧及美的鉴赏能力。在实践研究的过程中,我们逐步积累了一些经验,现总结如下:一、从生活中选择适合幼儿手工活动教育内容。选择的内容应是贴近幼儿生活的。选择贴近幼儿生活的内容,从幼儿熟悉的物体开始,逐步引导幼儿进行观察,了解事物的特征,才能为活动打下基础。如:在这一年开展的写生内容有:《美丽的花》《报纸边变变》《扭动的电话线》《树身上的宝贝》《美丽的剪纸》等,都是来源于幼儿的生活,幼儿可以在日常活动中对物体进行观察。教师有目的的、有计划地选择,并在一定目的的引导下养成良好的观察习惯。2、选择内容时要考虑幼儿的年龄特征。、:如小班《美丽的花》;年龄大的幼儿,逐步选择的材料可复杂些,:大班《扭动的电话线》等。二、有效利用生活中废旧材料。(一)生活中废旧材料的收集与选择为了引导幼儿对周围废旧物品的关注,每个班设置了百宝箱,鼓励幼儿和家长一起收集生活中的安全、易加工废旧材料,让孩子成为废旧材料收集的主角,以提高幼儿参与的积极性,从中增强了孩子们的环保意识,培养了孩子们善于观察、发现周围事物的能力。使材料成为美术教育的重要工具,成为孩子们学习、创造的中介与桥梁。(二)活动中注意废旧材料的加工与利用1、利用色彩的特点进行加工有的饮料瓶、包装盒、广告纸等废旧材料颜色非常的鲜艳,老师可以巧妙的运用材料本身的颜色,启发孩子制作各种美工作品。如小班的黄美英、钱海熙两位老师利用各种彩色书皮、包装纸或广告纸撕、折各种各样的花;吕萍、高晓萍两位老师利用纸的色彩装饰春天里的森林。2、利用形状的特点进行加工废旧材料丰富多彩、形状各异,有方形、菱形、三角形、椭圆形、以及一些不规则的独特形状,老师善于引导孩子在观察的基础上,根据材料的形状进行合理想象,大胆创作。如大班老师肖杏影、林咏两位老师用方形、圆形、长方形的纸盒制作各种《娃娃家的家具》;张冰老师用圆形的纸盘制作《各种各样的鱼》;有的材料形状独特,如:榕树在福州随处可见,在幼儿园的娃娃成就有好几颗,吕萍、高晓平老师利用榕树的须根制作相框等等。活动中启发了孩子的思维,满足孩子创作的需要,营造一种轻松且有利于幼儿交流的氛围,幼儿敢于大胆创作。3、利用材质的特点进行加工废旧材料的材质也是进行美工设计的一种重要资源,有些废旧物有闪光、磨砂、粗厚、柔软、弹性等特点,巧加利用能达到很特别的效果。如黄美英老师把硬纸板撕去表层,用像瓦楞纸一样条状的花纹来做花的衬底;包装水果的网状袋易压、拉,林咏老师用它来制作各种娃娃家娃娃的裙子、衣服等;(三)生活中废旧材料的组合与装饰加工利用是对一种材料进行的制作,而组合装饰则要运用多种材料进行制作乃至组合创作,从而表现一个作品或一个主题,活动中老师引导孩子们展开丰富的想象,多角度摆弄废旧材料,大胆进行组合和装饰活动,使孩子们的创造欲望得到满足。如:在肖杏影老师开展的美工活动《我喜欢的房子》中,孩子们通过欣赏各式各样的建筑物,如悉尼歌剧院、巴黎凯旋门等,引导孩子们不断摆弄各种材料,进行房子的造型组合装饰。在整个欣赏、创作的过程中孩子们感受到了建筑物的和谐美、结构美和色彩美,作品中体现出立体感强、造型独特、装饰大胆等特点。活动中海注意引导孩子们运用各种材废旧材料用加一加,减一减的办法制作造型各异的物体,如,一辆汽车、一条鱼、一朵花等。三、引导家长一起参与亲子手工活动“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,亲子活动是指幼儿与其父母之间的合作活动,不仅可以净化亲子之间的亲情,还可以充分发挥父母对幼儿的教育与引导的功能。1、开好家长会,调动家长参与亲子活动的积极性。在实际工作中,我们鼓励家长积极参与研究,学期初在家长会上向家长宣传班级开展科研活动的动向,强调家园合作的重要性,使家长认识到参加亲子活动支持研究活动并不是高不可攀的事情,家园结合才能保证幼儿园研究活动的顺利进行,也能促进幼儿身心和谐发展。2、设计贴近幼儿生活的手工活动,鼓励幼儿与父母共同手工制作。小班幼儿受其认知发展水平的限制,生活经验较少,动手能力比较弱,他们往往只对日常社会中经常接触的、熟悉的和感兴趣的物体有学习的兴趣。因此小班老师在选择手工活动内容时能注意从幼儿熟悉的、具有趣味性并适合亲子活动的题材。四、通过