小记者采访大人物.doc

小记者怎样采访大人物?有的同学,一听到要采访大人物,心里会十分兴奋激动。但马上就紧张起来、害怕起来。要采访大人物啊,我一个小学生,口才一般般,哪能跟大人物交流啊,哪能HOLD的住场面啊?!太难了!有没有同学是有过这样的畏惧。其实,不用太过害怕,我们每个人都有一定的口头表达能力,每个人的话语中都有闪光点,可能你还不知道或者还未被挖掘。只要同学们略加注意,多加锻炼,你的口才就会大放异彩。而且,那些大人物虽说社会地位或者知名度很高,但多是可亲可爱之人,不会故意刁难小朋友,我们只要在采访前做足功课,采访的时候多关注细节那采访一定会是顺利的。那么在采访之前,我们应该做哪些准备呢。准备活动主要包括以下几点:一、确定采访对象、采访主题。首先要搞清楚这次采访的对象是谁,你的采访对象有可能是一个人也可能是一个团体。如果你连自己要采访的对象也不明确,还怎么有针对性的提问。还要明确采访的主要目的是什么,要始终围绕着报道主题展开。例:2000年年初,国家教育部下发了《关于在小学龄前减轻学生过重学业负担的紧急通知》,这是有关小学生们的一件大事,自然是一个很值得报道的新闻事件。北京某小学的小记者们就很敏税地抓住了这条新闻,在老师的指导和安排下,迅速组织了一次重大采访活动——采访国家教育部总督学柳斌爷爷。他们的报道思想,就是请柳斌爷爷谈谈对“减负”的看法,以及“减负”后同学们应该怎样进一步确立正确的学者参加了采访,柳斌爷爷认真地回答了他们的提问。该新闻报道先后在《中国少年报》、《北京教育报?小学生专刊》等报刊发表,收到了较好的报道效果。这次采访之所以取得了成功,就是在于采访前首先明确了报道思想。每一名小记者都围绕报道目的而提问,如“怎样开展课外活动?”“家长布置作业怎么办?”等。这样,有了目标,问题就问得深,问得透,写出的新闻稿就有份量。相反,如果这次的报道思想,明明是请柳斌爷爷谈谈“减负”后同学们该怎么办,提问却成了“怎样做一名品学兼优的班干部”“怎样开展好邹鹰假日小队的活动”等,远离了目标,就会迷失方向,带来采访的失败。在此看来,报道思想这一“指南针”很重要,采访时,心里应该时刻想到它。使我们在“新闻的大海”里,保持正常航向,顺利到达彼岸。二、了解被采访对象的基本情况,熟悉有关背景资料。举个例子,某小学的五(1)班刘岩同学评上了区“十佳少先队员”,小明作为校广播电台的小记者,接受了采访报道任务。他知道这次的主题就是报道先进,之后他又做了哪些准备呢?首先就是搜集了采访对象的基本情况,也就是刘岩同学的年龄、性别、家庭情况、学习成绩、班主任评语,以及他的性格、特长、爱好等。正式采访刘岩时,刘岩看着小明手拿录音机,有些紧张,不知从何说起。小明灵机一动,知道刘岩同学很喜欢踢足球,就和刘岩“侃”起足球来。很快,刘岩轻松了许多,打开了“话匣子”,采访进行得很顺利,使小明成功地完成了采访和报道任务。从这个例子中,我们能得出什么结论呢?我们可以看到,熟悉采访对象的背景材料多么重要,它能帮我们从心理上和采访对象接近,找到共同语言,使采访轻松自然地完成。那如果是上一个例子中要采访教育部总督学有关减负的话题呢,你们觉得还应该准备哪些材料?“减负”新闻的背后,还应该了解哪些材料呢?这就要小记者们学会收集教育部有关的政策和规定了,也就是收集:“减负”最早是什么时候提出来的?为什