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黑龙江职业学院《自动化仪表安装与检测》课程说案二级院(部):电气工程学院教学团队:电气自动化技术说课人:刘立佳2013年1月《自动化仪表安装与检测》课程说案课程代码:0020184课程名称:自动化仪表安装与检测课程性质:专业主干课课程类型:专业课授课专业:电气自动化技术授课年级:10级说课人:刘立佳职称/学历:讲师/:仪表行业的相关工作种类有如下代表性的四大类:图1-:“自动化仪表安装与检测”这门课程,是电气自动化技术试点专业的一门主干课程。它是在学完《电子技术及应用》和《自动控制系统》课程以后,开设的一门具有很强知识性、技能性和实践性的专业课程,为后续的《顶岗实习》和《生产过程安装与调试》课程做好知识铺垫。通过本门课程的学习,学生可以获得本行业相关的资格证书《全》。:“自动化仪表安装与检测”课程是以自动控制仪表的生产周期作为工程教育的框架,从四个方面体现产品的生产过程,即自动化的构思、设计、实施和运行,进而营造一个CDIO的基本环境,与行业企业合作进行课程开发与设计。:1)知识目标①要求学生掌握仪表行业必需的仪表的基本结构和基本原理。②达到掌握的仪表知识够用的目标。2)能力目标①具有操作仪表的能力;②获得高级仪器仪表装配工等职业资格证书。3)素质目标①具备生产一线所具备的岗位素养;②严格遵守“整理[SEIRI]—整顿[SEITON]—清扫[SEISO]—清洁[SEIKETSU]—素养[SHITSUKE]—安全[SECURITY]”6S规范。二、教学内容设计根据工厂企业仪表安装工,仪表维修工,仪表设计优化师岗位的要求,按照CDIO工程教学模式,在教学内容上针对图4的知识结构选取了3个项目,即2个基本水平项目,1个高级水平项目。图4自动控制仪表知识结构体系2个基本水平项目为压力测量系统设计与调试、温度测量系统设计与调试;1个高级水平项目为流量测量系统设计与调试。图5自动控制仪表项目构建按照CDIO大纲要求,目标栏内以A,B,C,D来表示对此条能力要求达到的程度,如图6所示。A为最高要求,D为最低要求,接触指在教、学活动中有所提及但没有训练和测试要求;训练指有明确要求并有测试项目;应用指在教、学中有所应用而不论是否曾给与相关训练或考核。同样,其它项目也可以参照图6进行设计,这样就可把握项目设计符合CDIO教学理念制定项目的同时进口CDIO能力大纲,、教学方法设计本课程是基于CDIO模式进行设计,根据任务和过程可采用不同的教学方法:分组讨论法、项目教学法、启发引导法,同时可以利用板书、网络教学资源、虚拟实训条件等辅助教学手段。以“电子称的组建与调试”为例,学生在接到项目要求的任务时,采用分组讨论的形式确定电子称组建与调试方案、同时进行小组内部项目的责任分工,即技术研发员、电子线路调试员、零部件采购员,产品测试院,市场营销员,在电子称组建过程中教师采用项目教学法,在遇到例如“电子称选用全桥还是半桥电路”等技术问题时教师采用启发引导法,引导学生独立解决问题,在电子称调试时,由于内部核心元件费用