《记念刘和珍君》教案及反思.doc

《记念刘和珍君》教案及反思【学习目标】,,体验、,感悟在80年后的今天我们纪念刘和珍的意义【教学过程】一、导语(略)二、问题筑任务(一)本文的题目是《记念刘和珍君》,作者又将全文分为7个独立的小节,精读1~5节,思考:本文记述了刘和珍的哪些事迹?她在鲁迅先生的眼里是一个怎样的人?而段政府与流言家又将她说成一个怎样的人?并对相关内容作圈点批注明确:文章在1、3、5节分别记述了刘和珍的三件事:一是爱看“我”的文章,并且“毅然预定”了全年的《莽原》;二是参加女师大学潮被开除,复课以后却对母校的前途担忧;三是“欣然前往”执政府请愿而惨遭杀害从中可以看出,刘和珍是一位性格温和的、追求进步的、有强烈责任感与爱国热忱的青年鲁迅认为她是真的猛士,是为了中国而死的中国青年,是伟大的女子,而段政府说她是“暴徒”,流言家说她“没有审判力”,“受人利用”通过以下一些“子问题”,引导学生加深体验、感受与理解:1.“她就正告我,‘先生还是写一点罢;刘和珍生前就很爱看先生的文章’”程毅志的“正告”从侧面表现了一个怎样的刘和珍?鲁迅回忆:“然而在这样的生活艰难中,毅然预定了《莽原》全年的就有她”这样一个在“生活艰难中”的“毅然”行动,又让我们看到了一个怎样的刘和珍?明确:从正面和侧面表现出来刘和珍对鲁迅作品的热爱,,连义务授课的老师都感到高兴,但鲁迅先生却看见(刘和珍)“虑及母校前途,黯然至于泣下”这一细节以及“黯然”一词,表现了刘和珍是一个怎样的人?明确:对学校的前途、对自己和同学的未来怀着深深的忧虑,,“能够不为势利所屈,反抗一广有羽翼的校长的学生,无论如何,总该是有些桀骜锋利的”,但当他第一次将刘和珍的“姓名和实体联合起来,心中却暗自诧异……她却常常微笑着,态度很温和”“待到偏安于宗帽胡同,赁屋授课之后,她才始来听我的讲义,于是见面的回数就较多了,也还是始终微笑着,态度很温和”想一想:鲁迅先生两次描写刘和珍的笑容和态度有什么用意?“暗自诧异”“也还是”有什么深层含义?明确:强调了刘和珍性格的温和,也反证了段政府称刘和珍为“暴徒”纯属污蔑4.“我没有亲见;听说,她,刘和珍君,那时是欣然前往的”“欣然”一词有怎样的隐含信息?这句话连用三个逗号点断,有怎样的表达效果?明确:“欣然”一词表现了刘和珍参加请愿活动是自觉、自愿的,这就戳穿了流言家(陈西滢等所谓的学者文人)的谎言同时,这句话连用三个逗号,通过停顿,既表达了刘和珍从容坚定的爱国热忱,、杨德群遇害的经过,细读她们中弹的细节,说说这样写有什么意味明确:刘和珍:“(弹)从背部入,斜穿心肺”;张静淑:“中了四弹,其一是手枪,立仆”;杨德群:“弹从左肩入,穿胸偏右出,也立仆”“(弹)从背部入,斜穿心肺”“弹从左肩入,穿胸偏右出”,表明段政府的卫队是在请愿青年的背后开枪,而且距离很近,可见开枪者射杀的不是正在闹事的“暴徒”,而是已经离开现场的民众,且手段残忍;“其一是手枪”表明开枪的不仅有士兵而且有军官,从“中了四弹”可以看出,军官与士兵开枪,不是警