义教心得.doc

义教心得怀揣着对教育事业的热爱和对小朋友的喜爱,我果断地参加了龙川学联时针行动义教队伍中。虽然是短短的一个星期的义教,但我相信这一周无论是对教员,还是对登云学生来说,都受益匪浅,以及倍受鼓舞。教学篇虽然没有教学经验,但拥有一些固定基础的我,认为教小学生还是可以的。就书法而言,我万万没有想到,已经是五六年级的学生了,一点基础都没有,有的甚至还不会握笔。不过让我欣慰的是:同学们的学习热情很高,我布置他们要买的工具他们都有买齐,上课的态度也很好,而且我听有些班主任说,有些同学在课余的时间里也在练毛笔,让我很是感动。当我握着那些小朋友的手在写毛笔时,就好像回到我以前在学校练书法时老师握着我的手练书法的情景。感觉老师的鼓励从他的手流进我的手,触动很大。每一次走进教室,我看到的是我的学生,更想说我的孩子,我的朋友,他们手握毛笔,拿着字帖,一笔一划地写我教的内容,当时的我瞬间就被幸福包围,有种说不出的感动,很多学生写完后都主动拿给我看,说让我评评,我心里很清楚现在的孩子们需要的是鼓励,是老师的赞扬,更是认可。遇到这种情况,我一般都是表扬他们写的很好,然后就几个点指出他们的不足,有时间的允许我好想一个个手把手教他们,我的原本要求是想让他们掌握字体的结构但现实让我不得不改变我的要求,我只是希望他们能掌握书法的基本要点就可以了。总的来说,在这次教学的过程中,我的时间总是不够,越是想教多一些技巧给他们,越是觉得时间不够,心中就好像放了块石头,好沉重,好沉重......,我试想过如果给足时间我,我会不会改变一个人呢,而他们能否从我这得到一些呢,答案有很多种,唯一解决的办法就是我不能只教书法,或许他们更需要的是鼓励,是我们的持之以恒的关怀。正所谓,授之以鱼不如授之以渔,传授方法只能传授一点点,但改正他们态度却能让他们学到一切。家访篇虽然义教只是短短的一个星期,不能去每一个学生的家里家访,但是根据有些学生的的一些情况,我们有选择地去访问一些学生的家长,了解他们是怎样看待他们孩子的学习,学习遇到困难是否能得到解决,学生是否有很多家务要做等等。我们将第一次家访的对象设为全班比较有权威性的学生,这里说一下权威性,我发现在现在的小学生眼里,成绩好的人说的话有一定的代表性,每次看班上课堂纪律,都是成绩好的人在叫答案,有些人在跟风。在他们眼里,那些同学就是有一定的权威性。于是,顶一个家访对象就是男女班长。家访过程中,家长都很热情对待我们,也很重视孩子的学业,辅导和监督方面可能就没有理想中那样好,可这应该就是全班中最好的学习环境,尽管没有多余的精力辅导孩子学习,但这个家长已经提供了很好的学习条件;相对比较的是,我想举出另一个学生郑润森作为比较,他是一个很活泼,很机灵,但同时在同学眼里也是一个顽皮的,爱打架的学生,我在家访另一个学生的过程中,无意中提到他,然后他们就跟我聊起他的本性,我渐渐地发现润森这是应该给他一个方向,就好像练兵那样,给你一块好铁,看你能是把他炼成废铁,还是钢。同样的道理,我发现这个润森就好像是一块好铁,只要我们给予适当的火候,慢慢让它变成一块钢。走进润森的家,虽不算很简陋,但是相比前面提到的家庭条件,已经相差甚远,我了解到润森的爸爸妈妈为了生计而经常忽略孩子的学习,基本的监督也就是“做作业了没”从来没有真正地检查过他们的作业是否真的完成了,做的是否对与否,我还听说润森京城对