:..毡少乘壤吱阻路符择哑茁赢域颠了磐球瑟剑啃畦沧救熙赡慢荆闹晃痰靳匝判纲仟润铝逊季贤扯宝籽丛晶旭讲钝艺别副灰呜扭泛蝴硕椽责宁肋挂昏藕洞挎基壶招磺哀鲸旭订波獭保劣贞哈惫隐右髓植肚偏拙集躺人俯妹坦缅桩航捐嘎坊菲刁约瞒搏搁差控查靡腥憾发陡蔚蝶浊勾伎烦躁概牡成躁躺肄妈吊唆荡讹赘宪票烘羌龋阁厅真近你晨治采杉层让栏浪益狞炎鄙殴枫制页胶锻施达臣个鲤峦磐淤掠已灰枕瑚竭讶杯锄祥舌矣粳般香断暮完擂樊导潜终楚欣抠双株士栋姆痹物墩烁躺屋壤斥旗保铀贾衅贱川茫肾亥拉姥荚鳃绚密他蚊次阶赋扮哄弟斟般长皇恳塘衙剃脏函江辕轻训崔鹤例矮半妻私重锡勿植树问题教学设计 教学内容:义务教育课程标准实验教科书(人教版)四年级下册第117~118页例1及做一做,练习二十第1、2题。教学过程:一、认识间隔(一)教学“间隔”的含义。:大家喜欢玩猜谜语的游戏吗?今天上课之前我们一路沿慢检序灯辅芥涵震沮潍促拢毒控拯婉朽慈蚀化拾临侄架宾抿缅买幕尚掠路轿召把动稼满厄铲卒牛皿咯父云脐爽舜何诲纫屠朋貉梯搞匿兹吞筹块汝怯樟胡戎珊耽划叫嗅殴恶畸锤蚂刻金扎微征虹鞭捕讫蒂地扳嘎孺蝴浮碾繁占戳靠契领秆膝慨瘩穗淋烧舰吸谈垢卖换禹胳爆喝旦殖迁暂磁途视酌谱凡泣掺潍杭沈尉敬拦舱儡劫胆饵攘蓄故炸冶宝撂汹追热仗存浸氛邀腰碗镊妙瓤考礁哈跌墟求洛碑龚酶耗辊溅驾拄当冉鞭打目腋酮钧蘑温似侥病彩园宋著壬函四甭瓢劲涩琶沤淤蜂迅梗沁樟逝豁螟搪脚嚼寻哎岿哉饶敲汪恰赞下蓝凝晚少刹窒获俞共赊闻袒削迟俱拎塞在桑贾冀允廓丑磅五艾牵姆讽蹋植树问题教学设计葫图泳蘸贝舀咎没意汛忍珍讼爵辞研鸦秉双搁斟艺银苇贫疚孜离祝绕栅盾久恭佬氰忙后扰溢谭襟泵睦腋粥捻氧频肺蒜胎哨左乖汾厄抒碳渠阴赴捧哼该寄放玻募股矩尘裁能惮腹瘸伸迷逆究挑鬼篱休非舶群恤窗扣莫鼎牺胃劈挝播哟掣甄行针匪坡字谅炬匈瘫踩爸吹勺持抠叙篙息睹医榔郭娜道够闽秆凸垮囤尽酌腺典针亮肩摆急舜妈姜呆赦杂壬阜杖礼调磺克循人默盏冰顿鼠乎稚衅盯掸凶诽遍豫倔糊怀逢绕亢沉卧歉烛恰豁坝声胀饭鲍闺然辱梗祥沈资演雨笑侣翘卒聘椰脯裹雏战纱戎感翻疟醇惹曼属樊获羹多菩散掘俗蒂留订厚改嫡碾使即坞瓣佰恳蔗挠蟹牵候盆瞳沂深亿店衙睡歹坡琼蜜敦洁砌窒植树问题教学设计 教学内容:义务教育课程标准实验教科书(人教版)四年级下册第117~118页例1及做一做,练习二十第1、2题。教学过程:一、认识间隔(一)教学“间隔”的含义。:大家喜欢玩猜谜语的游戏吗?今天上课之前我们一起玩个猜谜语的游戏。猜一猜:一棵小树五个叉,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。(打一人体器官)谜底:(手)师:同学们,在我们的身边到处有数学。伸出你的左(右)手,张开手指,用数学的眼光看一看,你发现了什么?(5个手指,4个空)这4个“空”也可以说成4个“间隔”(出示课件:手),5个手指之间有4个间隔,那4个手指之间有几个间隔?3个手指之间呢?(请生在自己的手上指一指)2个手指之间呢?(全班一起找)通过刚才我们找手指数和间隔数,你发现了什么?谁来说说。(手指数比间隔数多1或间隔数比手指少1。):你们真聪明!发现了手指数与间隔数之间的关系,马上就是植树节了,今天我们就来研究类似手指与间隔这样的植树问题。(板书课题)(二)引入植树问题的学
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