2025年科学教研组工作计划(汇编篇).docx

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2025年科学教研组工作计划(汇编篇)
科学教研组工作安排1
　　一、问题与困难
　　目前，我校有6位科学老师，均为专业老师毕业，今年还新迎来一位探讨生毕业的老师，他们都有着较为扎实的专业学问，精力足够，热忱满满，但由于大家都很年轻，且多位老师任教时间不超过五年，无带头人无优青，没有能起引领作用的老师，在老师培育、教研活动等多方面长期处于低水平层次，科学课的日常教学主要靠老师自身的责任感和自发的努力，急需得到课堂教学的'指导。
　　二、目标与任务
　　本学期科学教研组将依据区教研室和学校教务处工作安排的要求，围绕“为思维而教”的理念，突出概念发展、学习进阶、科学思维三个基点，细化探究实力发展的教学策略，深化开展科学教研活动，提升教学有效性；尤其是注意提高学生，进一步提升科学教学质量，培育学生的创新意识和实践实力，全面提高学生的科学素养。同时，打造出一支高素养的学科团队，形成将小特色。
　　三、重点工作
　　1、强化日常教学管理，深化对课堂教学的探讨。围绕“为思维而设计”的主题，引导老师成为学习设计者、指导者、帮助者。引领科学老师，以“思维参加”为目标，重点聚焦探究过程中促进每一个学生思维活动的发生、发展，为学生设计适合的科学探究学习方案，指导学生学会学习的策略和方法，帮助每一位学生动手动脑学科学。进一步推动以科学思维教学为核心的课堂教学探讨，提高课堂教学的实效。
　　2、强化师徒结对小组的合作学习模式，养成良好的探究素养。注意教研活动，加强沟通互助，做好新入职老师的课堂教学指导工作，帮助新老师快速成长，进一步提高组内老师教科研的水平和层次。










　　3、做好四年级科学新教材培训工作，帮助做好国家义务教化质量监测工作。做好四年级科学新教材培训工作，以新教材培训为引领，提倡全区老师探讨新课堂，让学科核心素养落地生根。帮助区教化局做好国家义务教化质量监测工作。
　　4、重视学科团队建设。做好新一届区学科带头人和优秀青年老师评比工作。
　　5、规范科学教学各项工作。全部科学老师要求手写教学方案，要求字迹工整，内容完善；做好专用教室运用和器材室借用记载以及卫生清洁工作；加强试验室常规训练，尤其是一、二年级学生的常规训练，确保教学规范、有序。
　　6、科学社团及科技类活动。接着开展组内科技类学生社团，加强社团教学与管理，培育出优秀的参与科技竞赛的学生；参与金钥匙竞赛活动；做好四个一相关项目的征集和评比工作；做好“五小”、“科创”“七巧科技”等科技竞赛活动。
科学教研组工作安排2
　　以学校工作安排为指导，深刻领悟“责任为先，质量为重，均衡发展、力创品牌”工作实质，在自己的工作中落实学校提出的核心价值目标体系。以主动的看法在“创建上海市”、“创建区素养教化示范校”、“开放日”三项工作中发挥组员自己所长。
　　由于学科的缘由，有些学科的任课老师可能长期不担当工作，因而有“人人都是工作者”这样的提法，其实这也是对一名教化工作者最基本的要求，不可思议一位只知道灌输书本学问而不重视学生的老师能得到学生的宠爱。我们教研组目前李伟和王华东都担当着班主任工作，对德育工作自然轻车熟，梅新元老师也担当了学校科技总辅导作，，我信任他肯定能在不断摸索中积累阅历。
　　由于我们组基本上都是一位老师担当一个年级的教学任务，而且科学学科须要接受区调研以及最终的市结业考试，根据组长负主责的制度，要求各老师达到学校规定的合格率100%的目标。这就须要大家牢牢把握教学目标，仔细学习课程标准，切忌不能陷入应试教化的泥沼，要减轻学生过重的学业负担，面对困难要主动想方设法，克服学生不重视、课余辅导时间少的困难，做好学困生的托底工作，顺当完成目标。










　　经过探讨，我们科学教研组结合《科学》学科的特点确立了课堂教学探讨课题：“科学学科学生活动的有效性探讨”，要求在听课月起先就紧紧围绕进行相关活动，不断的自己的教学，在听课月结束以教学论文的形式体现。听课月活动中，每位老师在完成听课任务的同时要做好评课工作，要毫无保留帮助优秀课展示的老师一起备课、磨课，使展示课顺当完成。
　　根据学校统一支配，本学期每一位老师都要上一节录播课，组员要求细心备课，深挖教材，充分用好、用足录播教室的各种设备，尽量采纳多种教学方法吸引学生学习爱好，要有的放矢，亲密联系学生实际，关注不同层次学生的学习状态，课后刚好进行教学反思，并把反思文章挂到网上。
　　紧跟教改步伐，不断提高自己的业务素养，在自己的课堂上主动探究“问题导学”、“学生先学”、“小组”、“互动学习”、“课型创新”教学创新活动，摒弃不适合的传统教学方式，真正体现学生的课堂主体地位。
　　主动参与各级组织的业务，博采众家之长，在虚心学习中不断充溢自己，并且能在自己的课堂进行探究。
科学教研组工作安排3
　　时间过得真快，一转又是一个新学年，一个新的学期又始了。为了更好地让科学教学工作更好发展，充分发挥科学教学在中学阶段素养教化主阵地的作用，特拟定本学期我校科学教研组工作安排，详细工作如下：
　　一、指导思想
　　以初中科学新课程标准为指导，以全面提高科学教学质量为重点，促进老师素养的全面提高，扎实有效地开展教学研讨活动，增加教学实力提高自身素养，强化教研组建设。以实施素养教化为目标，重视培育学生的特长，协作教育处进一步落实教学常规，提倡“求实创新”的教风、学风，进一步推动素养教化，进一步提高我校的科学教学成果。










　　二、工作要点
　　1、要求全组老师在进行上课前，必需仔细了解、分析、处理教材，同时依据自己学生的实际状况，仔细备课。本学期，教研组将对老师备课状况进行定期和不定期相结合检查，并针对出现问题刚好提出改进。其次，依据本校科学老师的实际状况，加强备课组的活动，不定期地开展集体备课。
　　2、加强开课、评课的质量，注意反思。
　　（1）、开课
　　以往我们往往侧重于教材内容的分析，而忽视了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计，内容空泛。本学期我们要致力于变更旧面貌，加强开课的质量。
　　（2）、评课
　　本学期接着让主评老师针对一方面，打算教研发言稿，这样可以谈得深刻，挖得深，使开课的效果更好，更能提高教学质量。
　　活动中，激励每位老师均能发表看法，主动沟通，并由专人做好活动记录。在这样的评课中既留意突出重点，加强活动的针对性，又能体现出创新意识，提高老师的评课质量和教学效益。
　　3、加强质量监测，刚好反馈，提高教学质量。
　　（1）、单元检测：抓好单元学问达标检测，严格考核，刚好做好检测分析、查漏补缺工作；单元学问梳理、试卷命题要做好分工。
　　（2）、期中、期末检测：对于学校支配的常规考试，要严把教学质量关，仔细地做好试卷分析，为下一步教学工作做好充分的打算。










　　4、加强学习，老师间互帮互学，共同提高每位老师的教学水平。
　　本学期接着激励青年老师学习教化理论，要求他们坚持自学教化理论，写好学，。尽可能为青年老师的成长供应帮助和良好的外部条件，要充分发挥师徒结对、骨干老师在青年老师成长中的引领作用，加强对青年老师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，组织青年老师参与各种讲座、探讨、参观等学习，帮助青年老师快速地熟识教学业务，提高教学业务水平。同时在工作中，加强同学科老师之间相互听课等沟通与合作，在组内形成一种和谐、默契的同事关系，以求大家共同进步。
　　5、加强试验室管理，完善试验课管理，争取创建区示范试验室。
　　作为科学老师与其他科目不同之处就是做试验。这学期试验要保证开足开齐，并作好相应的反思，使试验课的效率不断提高，学生的动手实力不断提高，从而有效提高学生学习的质量。
　　6、加强对外沟通。一个教研组不是封闭的探讨组织，而是开放型的探讨组织，因此本学期接着发扬以前的优良传统，主动外出沟通学习。
科学教研组工作安排4
　　一、指导思想：
　　遵照区教研室工作支配和本校教学教研工作安排，以新课程改革精神为指导，以实践新课程标准为重点，以优化教学过程为中心，接着强化学科质量管理，上好常态课。加大课题探讨力度，加强科学课的教学质量管理，主动开展科技活动，切实培育和提高学生的创新意识和实践实力，促进我校科学学科教学及学生科技活动成果再上一个新台阶。
　　二、主要工作目标：
　　1、加强探讨、指导和服务，规范科学学科教学，探究科学课简约有效的教学模式。
　　2、主动开展科学课公开教学探讨活动，并加强研讨，作好记录。
　　3、依据市级课题，结合学校实际，绽开专题探讨。










　　4、做好备课组活动，做扎实，做出成效。
　　5、主动参与线上科学教研活动，并做好反思。
　　三、详细工作内容和措施
　　1、加强学习，提高组内老师专业素养。
　　新老老师联结互动，仔细学习《小学科学课程标准》，在读懂、读通《小学科学课程标准》的基础上，组织老师开展专题性的研讨，通过开展“一课三磨”活动，做好对教材的钻研工作，引导老师吃透教材，全面把握教材编写意图。以新课程标准提倡的评价标准来衡量课堂教学，改进学科评价方式，形成正确的评价观，尝试以自评、互评等多种评价形式，建构多元化评价体系。引导老师更新课堂教学与评价观念，提高教学质量。
　　2、加强教学常规管理，提高课堂教学效率。
　　仔细落实贯彻学生学习习惯，让每个年段的学生熟知本年级的科学学习习惯，并在学习过程中不断养成。老师要仔细对待每一节课，对教学内容细心设计，合理制定教学目标，对每一个试验通过课前的亲身实践，把握好试验的`重难点，并通过不断的教学反思，提高教学质量。协作学校儿童作文，指导高年级学生进行针对性的试验操作，形成具有真实操作体验的作文。依据学校五仔细的支配，我们对老师的备课、试验记录单、教化资产管理网的登记等日常工作进行定期检查，把教学常规管理工作落到实处。老师还要仔细组织学生参加科学试验与科学实践，注意让学生体验科学发觉、科学探讨、科学创建的过程，形成自主的科学看法，发展科学素养，提高期末考核水平。
　　3、教研结合，抓好教研组建设。
　　结合学校工作支配开展备课组活动和专家引领活动，学习文件精神，了解最新课改动态，共同备课、沟通、总结阅历，使每个老师在活动中有所收获。仔细开展“一课三磨”活动，组内老师开课必听，并做好记录，评教、评学活动时，每位老师都要畅所欲言，每位老师都要提高自己的教研实力。










科学教研组工作安排5
　　一、指导思想
　　全面贯彻新课程理念，深化课程改革。围绕课程实施中实际问题的解决而绽开行之有效的教研活动。以学校内涵建设为契机，以学校试验教室内的生物角和科学实践基地为载体，以教化科研为先导，以同学动手实力的培育和小课题探讨为抓手，全面开展小学科学活动建设。
　　二、主要工作
　　（一）细心组织各种学习活动，主动构建学习型组织。
　　1、学期初确定小学科学教研组人员，建立例会制度。
　　2、仔细学习和钻研《科学课程规范》，系统钻研新教材。
　　3、仔细学习和钻研有关科学实践基地建设的理论和阅历。
　　4、仔细学习和钻研有关探讨性学习、校本课程开发和推动校本教研的理论和阅历。
　　（二）加强对本教研组老师理论学。
　　1、邀请市、区知名课程与教学专家为科学老师作教化教学理论学习辅导报告。从老师的不同需求动身，实行“参加式”“研讨式”等多种学习形式，。
　　2、不定期举办小课题探讨沙龙，营造良好探讨氛围，为各种不同类型的老师沟通教化教学改革的阅历，研讨自身素养提高的途径和方式供应条件和机会。
　　（三）以教化科研为先导，以课题探讨为抓手，深化教化教学改革
　　1、探究小学科学与综合实践活动学科课题探讨的原则和方法，提高课题探讨的实效性。课题探讨应重视应用探讨、行动探讨、现场探讨、微观探讨；应重视质的探讨；应以课堂教学、基地建设等详细问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即生长”的行动理念。
　　2、区科学教研员牵头，教研组成员全程参加，全面绽开课题“小学科学选择性学习”。










　　（四）改革评价方式，完善评价体系，促进共享读本时常发展
　　1、加强对小课题的探讨，构建符合本地实际、促进老师和同学发展的评价体系。
　　2、时常完善同学自行探讨的评价体系。建立以同学自评为主，同时有指导老师、教研组、家长一起参加的评价制度。
　　三、日程布置
　　三月份：
　　1、确定人员，成立小学科学教研组。
　　2、建立小学科学教研组例会制度。
　　3、完成科学实践基地的初步建设工作。
　　4、六个试验教室的动植物小课题探讨全面起先。
　　5、召开第一次教研组例会。
　　四月份：
　　1、组织人员对教研组的老师进行培训、指导。
　　2、教研组核心成员对探讨方法、进度进行评议。
　　3、邀请街道内的专业园林人士进行技术指导。
　　4、召开其次次教研组例会。
　　五月份：
　　1、教室内生物角的探讨进行初期评估。
　　2、嫁接小组在农业技术人员的指导下进行专业技术培训。
　　3、邀请区教研员对我校的科学实践基地活动进行指导。
　　4、市研讨课试教。
　　5、教研组核心成员针对各自负责的课题进行资料整理。










　　6、召开第三次教研组例会。
　　六月份：
　　1、召开“市科学基地建设现场研讨会”暨“基于学校场地资源创设与利用的小学综合实践课程实施模式的探讨”课题开题报告会。
　　2、整理各类资料，迎接市教研活动。
　　3、接着开展小课题探讨。
　　4、召开第四次教研组例会。
科学教研组工作安排6
　　一、指导思想：
　　接着贯彻新课程理念，推动课程改革。一方面，以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，学会探究问题的策略，为将来的接着学习打好基础。另一方面，加强小学科学教化教学的探讨，开展行之有效的教研活动，提升我校科学教学的教研质量与教研水平。
　　二、教学目标：
　　1、知道与四周常见事物相关的浅显的科学学问，养成科学的行为习惯和生活习惯。
　　2、了解科学探究的过程和方法，学会与人合作，逐步学会科学地看问题和想问题。
　　3、保持和发展对四周世界的新奇心和求知欲，相成大胆猜想，注意收集证据，敢于怀疑和求证的科学看法。
　　4、亲近自然，观赏自然，珍爱生命，形成爱科学、爱家乡、爱祖国的感情。
　　5、主动参加资源和环境的爱护，关注科技的发展。
　　三、教学要求：
　　1、细心组织各种学习活动，主动构建学习型教研组。










　　组织科学老师仔细学习和钻研《科学课程标准》，实行各种形式进行“教学反思”，主动撰写教化教学论文，并要求老师充分利用机会，相互听课，相互提高。
　　2、接着深化科学课程改革，提高科学教化教学质量。
　　深化探讨教材，在课程实施过程中，实行多种形式，敏捷、有效、充分发挥科学课程中的亮点与精华，展示一些精品课例。
　　3、以教化科研为先导，带动学校科学教学水平的稳步提升。
　　调动老师参加科学教学课程改革的主动性，挖掘广阔老师的探讨意识，组织老师共同协商、互动沟通，指导老师自主开展教研活动；主动探究开发一批适合学生科学素养发展的教学资源；注意新型课堂教学模式，让学生走出课堂，亲近自然，拓展学生的视野，提升学生酷爱家乡的情感，丰富德育教学的内涵。
　　4、试验室工作人员做好试验仪器的保管运用及试验登记工作。
　　四、教学措施：
　　1、首先加强老师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细了解科学学问，开阔自己的学问面，提高自己驾驭课堂的实力，把握小学生科学学习的特点，因势利导。
　　2、结合学生的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。树立开放的`教学观，以学生为课堂教学的主体，让探究成为科学学习的主要方式，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动学生学习科学的主动性和爱好。
　　3、把科学课程的总目标落实到每一节课。
　　4、充分有效地利用现代教化技术媒体，充溢科学课堂，提高科学教学效果。
　　5、注意学生课外的拓展探讨，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将探究学习从课堂延长扩展到课外，扩展到家庭和社会。