5简易方程.doc

5简易方程【教学目标】,能够用字母表示学过的运算定律和计算公式,能够在具体的情境中用字母表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值,求含有字母式子的值。,初步理解等式的基本性质,能用等式的性质解简易方程。,初步学会列方程解决一些简单的实际问题。培养学生根据具体情况,灵活选择算法的意识和能力。【重点难点】能正确地找出题目的等量关系,会列方程解方程,并运用方程解决实际问题。【教学指导】。本单元的知识大多比较抽象。教学时要充分利用学生原有的相关认识基础,关注由具体实例到一般意义的抽象概括过程。无论是学习用字母表示数量关系,还是学习方程的概念或等式的性质,既要发挥具体实例对于抽象概括的支撑作用,又要及时引导学生超脱实例的具体性,实现必要的抽象概括。,适当扩展联系实际的范围。在本单元中,用字母表示数量关系和列方程解决实际问题,都是便于理论(数学知识)联系实际(现实生活)的学习内容。教材从小学高年级学生的共性着眼,精心筛选、设计了不少生动的富有意义的现实题材,如第1节中人在地球上与月球上的举重质量的关系,标准体重与身高的关系。又如第2节中,地球表面积、海洋面积与陆地面积的构成等等。教学时,应充分用好教材提供的资源,进而从本地、本校的特色出发,适当补充一些学生身边的题材,以进一步激发学生的学习热情,培养学生的数学应用意识。。简易方程学习内容的特点,决定了通过本单元的学习,特别需要也比较适合培养学生规范书写和自觉检验的习惯。就书写习惯来说,无论是含有字母式子的书写,还是解方程的书写,都有必要从一开始就强化必要的书写规范。以发挥首次感知先入为主的强势效应,促进良好的书写习惯的形成。从解数学题的检验来看,解方程的检验,方法易学,操作简便,而且最容易显示检验的成效,因而是培养学生检验习惯的一个重要契机。应引起教师的重视并加以把握。【课时安排】.........................................(1)方程的意义........................................1课时(2)等式的性质........................................1课时(3)解方程............................................4课时(4)实际问题与方程...............................................................................1课时【知识结构】第1课时用字母表示数(1)【教学内容】教材第52、53页例1、例2和“做一做”、练习十二的第1~4题。【教学目标】,学会用字母表示数。,发展学生的抽象思维和概括能力,建立初步的数学模型。,能正确运用字母表示常见的数,为用方程解应用题找等量关系做准备。,培养学生对数学的兴趣。【重点难点】