2018年全员远程培训总结.doc

2018年全员远程培训总结宣汉县教师进修学校刘志平从教20余载,参加过各级各类培训上100次,既参加过远程培训也从事过远程培训的管理工作,今年再次以学员的身份参加培训,感受颇多。远程培训从操作上对学员是一种再好不过的了,时间上可以自由安排,内容上可以自己选择,感兴趣的还可以反复学习,所以我但愿能借此机会有所收获。通过视频学习,接受了很多先进的教学理念、很多好的教学方法以及思想,反思我的日常教学工作震动很大,对来年制定教学计划有很大的帮助。在本次培训中很多老师都提出“素质教育”、“留守儿童”、“农村教育”等问题,这都是敏感问题也是实实在在的、老师们非常关注的问题,我也就从这三个方面谈一谈自己的想法。关于如何实施“素质教育”,我认为“素质”既有先天的也有后天的,先天不足就要靠后天的教育来完善,先天优良的素质还需要后天的教育来提升。故,作为教师只有把培育人才、提高素质作为己任才是真正实施素质教育,否则就是应试教育。也就是教师的观念问题,当然,教师的观念取决于学校的办学思想,学校的办学思想受指挥棒的约束。关于“留守儿童”问题,这是目前我国的一个敏感话题,但是作为教师有不得不面对。留守儿童感情非常脆弱,好似一只受伤的刺猬,教师要注意方法,做得好可以事半功倍,反之则事倍功半。关于农村教育的问题,从我最近两年在农村参与脱贫攻坚的体会来看,搞好农村教育是建设新农村的一种方式,只有搞好农村教育才能造就一批建设新农村的建设人才,只有搞好农村教育才能依靠他们去改变农民的各种习惯,“四好村”就是住上好房子、过上好日子、养成好习惯、形成好风气,尤其是好习惯和好风气离不开教育的一份力量,离不开教师的参与,“四好村”建设有教师的一份功劳。我相信“只要努力,就有收获”,也“只有努力,才有收获”。无论是教育还是农业,都不是一个人的事情,是一个集体共同完成的伟大事业,我愿意为祖国的教育事业添砖加瓦,奉献自己的力量。