化工原理(制药工程).doc

陕西国际商贸学院化工原理课程标准一、课程基本信息二、课程的性质与任务及设置目的(一)课程性质与任务《化工原理》是制药工程专业的一门专业核心课,化工原理主要研究对象是化学工业生产过程中最具有一般意义的基本过程和典型设备问题。其主要内容是以化工生产中的物理加工过程为背景,依据操作原理的共性,分成为若干单元操作过程,学习各单元操作的基本原理、基本计算、典型设备及选用原则和方法、设备在生产中的操作控制方法。课程所涉的知识和技能在实际生产中具备很高的应用价值,是培养学生专业职业能力的一门必不可少的工程课程。通过本课程的教学,要求学生掌握现代化化工生产中各个单元操作的基本原理和过程描述,熟悉典型设备的机构和工艺计算,能够分析解决化工生产中出现的问题。(二)前后续课程的安排前导课程:高等数学、计算机基础、英语、大学物理、无机化学、有机化学、分析化学、制药工程制图;后续课程:制药分离工程、中药制药工程原理与设备、化工仪表及自动化、制药车间管理、生产与运作管理、药物制剂过程装备与工程设计。三、课程目标(一)总体目标通过本课程的学习,使学生获得常见化工单元操作过程及设备的操作技能、基础知识和基本计算能力,并受到足够的操作技能训练和职业素质培养,为学生课程名称化工原理课程编号140203401考试/考查考试总学时56实验(实训),实施操作控制、工艺调整、生产管理奠定知识、技能和态度基础。(二)(1)能正确理解各单元操作的基本原理;(2)能正确理解本课程中基本计算公式的物理意义、使用方法和适用范;(3)能熟悉典型设备的构造、性能和操作原理,并具有设备初步选型及设计的能力。(1)能正确了解常见化工单元操作的操作方法;(2)能正确掌握主要单元操作过程及设备的基本计算方法;(3)能正确查阅和使用常用工程计算图表、手册和资料;(4)能初步进行选择适宜操作条件、寻找强化过程途径和提高设备效能;(5)具有安全、环保的技能和意识;(6)能从过程的基本原理出发,观察、分析、综合、归纳众多影响生产的因素,运用所学知识解决工程问题。(1)能理解本课程与其它课程的联系,初步具备综合运用所学知识、技能和方法,分析和解决工程实际问题的能力。(2)具有良好的工程素养、安全生产理念和环保意识。(3)具有学习科学探究方法和自主学习能力,良好的思维习惯和职业规范,能运用相关的专业知识、专业方法和专业技能解决工程中的实际问题。(4)发展好奇心与求知欲,发展科学探索兴趣,具有坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神。(5)理解科学技术与社会的相互作用,形成科学的价值观;养成学生的团队合作精神,具备创新潜能、较强的实践能力和良好的与人沟通交流能力。四、课程设计思路(一)课程设置的依据在企业调研的基础上,根据化工原理这一工作任务对知识和技能的需要,对该课程的内容选择作了模块化的改革,打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,基于工作过程系统化建设该课程。以流体流动与输送、沉降与过滤、传热、吸收等化工生产的操作单元为载体来设计教学情境,且每一载体均是一个相对完整的工作过程。每一模块以化工过程单元操作为主线,结合化工生产常用设备的相关知识,包含每个化工单元操作的简介、技术应用、操作依据、设备构造、操作方法、常见故障分析处理等内容,从而培养学生单元操作的岗位技能和技术应用能力。(二)课程目标、,德、智、体、美全面发展,具有健康的体格、稳定的心理素质、较强的社会适应能力、良好的科学素养及工程素质,具有制药生产工艺和设备的设计与改进、生产与管理、药品质量控制等方面的基本知识,具备生产工艺设计与改进、药品质量控制及生产管理的能力,能够从事医药产品生产、工程和工艺设计、药品生产安全与质量控制工作的高级应用技术型人才。(1)具有制药工程、药品生产管理,工艺设计及药品生产质量监控的能力;(2)具有较强的实践操作能力和一定的就业与创业能力;(3)具有较强的创新意识、独立获取新知识和终身学习的能力;(4)具有较强的人际沟通、团结协作和社会活动能力。(三)课程目标实现的途径在教学与情境的内容的选择中,主要考虑以下几方面因素来培养和建构学生的专业知识和职业技能:(1)根据科学技术的发展和当前医药行业的发展状况对化工生产技术专业的要求,充分考虑高等职业教育对理论知识的要求及学生的可持续发展的需要。(2)突出我校特色,加强实践技能训练和学生生产实际知识的获得,培养学生综合分析和运用知识的能力,培养高素质的技能型人才。(3)依据制药工程