摘李子感言.doc

摘李子感言摘李子感言篇一:别让夏天摘李子春天摘论文别让夏天摘的李子春天摘端午时节,正是李子成熟之时。在果林里,一颗颗紫红、翠绿、嫩黄的李子,像五彩小球挂满了枝头,馥郁飘香,在阳光的照射下闪着紫色的光,晶莹剔透,鲜活诱人,摘一个尝尝,甜脆恰人。可那些未成熟的青李子呢?有毒,吃起来口中发涩、发苦。正如恋爱一样,适时的恋爱是甜蜜的,不适时的恋爱是苦涩的。近年来,生活水平提高了,孩子也早熟了,再加上受一些不良现象的影响,早恋巳成为中学校园文化的一大“风景线”,令老师和家长感到焦虑和不安。因此,如果能正确引导并恰当处理,学生身心就能得到良好的发展,顺利地完成从少年到青年的过渡,如果处理不好,个别同学则可能从此一蹶不振,灰溜溜地踏人漫漫人生路。那么老师和家长又该怎样正确对待和处理学生中出现的早恋现象呢?对于“早恋”问题,禁止并非良策,默许亦是失职。老师和家长对此要有一颗平常心,引导学生健康成长才是良策。如何进行有针对性的引导和教育呢?我结合自己的多年的工作经验,谈谈如何正确对待和处理学生中出现的早恋现象,也算是抛砖引玉吧。一、和风细雨育为先,润物无声导作媒从学校教育的角度来看,学校有责任制止中学生的“早恋”,但这不是单靠简单的说教,而忽视对中学生“早恋”者本身的关怀。也不能武断地加以粗暴干涉,而是给予更多的宽容和正确引导。作为一个教育者,应从“理解、尊重、关怀、信任”人手,关心学生。一旦发现学生有早恋“苗,就要着手解决,解决的越早越好,头”否则就会让“早恋”这一黑色的精灵锁住学生青春的翅膀。教师要充当倾听者。俗话说得好:“哪个少男不钟情,哪个少女不怀春”。处于青春期的学生,情窦初开,对异性充满好奇心。早恋是很正常的行为,不必大惊小怪,也不必担惊受怕。作为教师,首先要调整好自己的心态,多关心学生,尽量与学生交流沟通,作好学生青春骚动时的安静剂,青春驿站的指明灯。一个成功的教师要有足够的耐心与宽容,要把学生当作自己的朋友,真诚地平等地倾听他们诉说,了解他们真实的想法,热心帮助他们解决问题,引导他们走出青春的烦恼“雷区”。在倾听中要注意引导的方式。引导得好,学生的心扉会被轻易打开;引导得不好,学生会紧闭心灵之门。许多学生在诉说前总是先“探听”老师的口风。发现情况对自己不利,学生就敏感地关上倾诉的闸门。教师要表现出一种宽容与大度。一天,我与一位女生闲聊,她问我:“老师,我们班有许多同学“拍拖”,恐怕会引起大的混乱。怎么办?”我轻松地说:“此言差矣!“拍拖”是有。混乱,太夸张了吧!异性同学之间有好感没什么好大惊小怪的。这也是你们成长过程中的必然经历。只要处理好,没有什么可怕的。哎,听说你也有一些小情况呀。不妨说来听听?”轻描淡写的一番话,让她觉得老师并不是对此深恶痛绝。于是,她很自然地和我说了心里话,将她的想法都告诉了我。教师要充当“偏袒者”。学生不愿意家长与教师知道他们的“情感秘密”。他们除了害怕之外,更多的是羞怯。当发现学生中存在“早恋”时,不妨让自己充当“偏袒者”。青春期的学生有一种逆反心理。你越反对,他越反感、越要在一起。有的学生一旦发现自己隐私暴露在长辈面前时,反而会有“既然你们都知道,我就不隐瞒了”的逆反心理。“棒打鸳鸯”只会使孤立无援的两个人风雨同舟。如果我们珍视他们的情感,并和他们一起审视这种情感,会比粗暴干涉的效果好得多。一天,我打电话给一个成绩下降、上课分心的女同学家长询问情况。家长完全不理会孩子在身边,说了一大堆伤害孩子的话,我意识到这孩子“早恋”了,而且孩子母亲篇二:小李子获奖感言原文中英对照(完整版),?,tomybrotherinthisendeavor,,,