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再别康桥阅读答案.doc


文档分类:文学/艺术/军事/历史 | 页数:约30页 举报非法文档有奖
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再别康桥阅读答案第一篇:《再别康桥答案》高中语文《再别康桥》导学案高一语文组2010年9月6日【三维目标】:体会两首诗的节奏、旋律,了解新诗中“新月派”诗歌创作“三美”主张的特点;了解两位诗人、主要作品及创作风格;品味诗歌语言,把握诗歌意象,初步掌握并运用通过意象分析鉴赏新诗的方法;学习《雨巷》象征手法的运用。:朗读、设问、启发、讲解、讨论相结合。:体悟作品的内涵,领会诗人的思想感情。【学习重点】1.《再别康桥》中诗人独具特色的意象选择及其作用2.《雨巷》中象征手法的运用【学习难点】通过品味语言,把握作者情感【学习方法】诵读品读感悟【课时安排】三课时【课前准备】朗诵录音《再别康桥》再别康桥阅读答案。【检查预习】(xìng)榆阴(yú)沉淀(diàn)长篙(gā)漫溯(sù)浮藻(zăo)斑斓(lán)笙萧(shēng)。①轻轻的/我/走了,正如我/轻轻的/来。②波光里的/艳影,在/我的心头/荡漾。③在/康河的/柔波里,我/甘心/做一条水草!④满载/一船/星辉,向/青草更青处/漫溯。3、徐志摩(1897~1931),浙江海宁人,笔名云中鹤、南湖、诗哲。现代诗人、散文家。“新月派”代表诗人,一手奠定了中国新诗坛的基础。曾留学英国和美国,诗歌创作深受英国浪漫主义诗潮的影响——字句清新,韵律谐和,比喻新奇,想像丰富,意境优美,神思飘逸,富于变化,并追求艺术形式的整饬、华美,具有鲜明的艺术个性。1931年因飞机失事而遇难。留下了四部重要诗集《志摩的诗》《猛虎集》《翡冷翠的一夜》《云游》。再别康桥阅读答案。4、联句练习王勃的《送杜少府之任蜀州》:”与君离别意,同是宦游人。海内存知己,天涯若比邻。王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》:”洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。”王维《送元二使安西》:“渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新;劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。刘禹锡:《竹枝词》:“杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨,道是无情还有情。【学习过程】导入:有人说,《再别康桥》像一首歌,不,歌太铿锵了;有人说,《再别康桥》像一颗钻石,不,钻石太璀璨了;有人说,《再别康桥》像一个梦,不,梦太缥缈了。那么,《再别康桥》像什么呢?一、整体感知把握感情(先听录音再自读,要求“准确”“流畅”“有情感)l、这首诗让人觉得很美,你觉得美在哪里?与同桌交流看谁发现的多(学生自由发表意再别康桥阅读答案。见,只要言之成理就给予鼓励)字句清新,韵律和谐,比喻新奇,想象丰富,意境优美,神思飘逸,富于变化,具有鲜明的个性。或形式美和内容上的人情美(表达了对母校依依不舍的赤子情怀)。2、这首诗表达了诗人怎样的感情?诗人的这种感情怎样体现?(温故知新,运用上次课对意象的理解解决问题)依依惜别之情。关注题目,“再别”是题眼;关键词语(直抒胸臆和描述性语言),开头结尾两节“走了”“作别”“不带走”等词语;抓住意象即借助特定的景物:西天的云彩、夕阳中的金柳、波光里的艳影、油油的清荇、榆阴下的潭水等,诗人通过描绘康桥河畔清新明丽的画面,表达了对康桥的热爱和依恋之情。再别康桥阅读答案。二、合作探究赏析意象

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  • 时间2020-01-12
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