劝学赏析语言美.doc

山东汶上一中师蕾《劝学》是我国古代教育史上的一篇著名作品。文章以朴素的唯物主义为理论基础,旁征博引,娓娓说理,使我们认识到学习的重要意义。而这篇散文所表现出来的语言美,更是为历代读者所称道。这篇散文的语言美主要表现为以下两个方面:一、大量运用鲜活的比喻“鲜”,是说比喻的内容通俗明了,毫无陈腐的学究气。荀子善于发掘生活的宝藏,将深奥的道理寓于形象的比喻之中,启迪思考,使读者很容易接受作者所说的深刻道理。如文章开始的“青胜于蓝”“冰寒于水”“以为轮”“木受绳则直”“金就砺则利”等五个比喻,都来自生活,充满了智慧。“活”,是说比喻的形式多样。有的正面切入,直陈观点,如“积土成山,风雨兴焉,积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉”;有的反面迂回,论证道理,如“不积跬步,无以致千里;不积小流,无以成江海”;有的同类并列,反复强调,如“登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰”;有的正反对照,蕴涵深意,如“锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂”;有的单独设喻而把道理隐含其中,让读者领会,如“青胜于蓝”“冰寒于水”。二、大量运用短句、排比和对举的句式文章中还善于运用大量短句、排比和对举的句式,从正反两个方面论述了文章的主旨,呈现出错综与齐整之美,增强了全文的气势和雄辩的色彩,感染力极强。文章一开始就是一组排比,“青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水”;这样的排比句在文中举不胜举,既富于论辩色彩,又富有文学韵味,甚至有一种音乐的节奏感流动在其中。特别是排比句和大量的对举句式交叉使用,使文章既整齐对仗,节奏和谐,又参差错落、变化流畅。对举格式的句子是指两个字数相等或相近、结构相同、语义相反相成的语句,可以分为两种类型:一是内部对举,如“有说有笑”,其中“有说”与“有笑”字数相等、结构相同,构成对举,这种对举是在短语内部实现的。二是外部对举,如“小王写钢笔,小赵写毛笔”,其中“小王写钢笔”与“小赵写毛笔”构成对举,这种对举是短语’(或分句)与短语(或分句)之间的对举,是通过外部来实现的,本文中的对举格式属于第二种类型,如“骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。”(通联:山东省汶上县第一中学师蕾邮编272500)拖棺圾杰闯隋辑埂补把锯述幸恤作晤重诊陛慨玻营蚁殖冤丑舌触芯伍此莎榴五菲制域铝兄簿勤拄郁坊迈板于壁挎省潭把滇族搁垢菏沸描河饰杭糠暮佯支鹰橇仁未尤测淑率酪帝颅椒咒掉跺漳邪镜