水生命之源——世界水日盛泽三中胡菊妹教学目标:水,是生命之源,但是我们的生活中出现了很多浪费水,破坏水源的行为。保护水源,保护我们生存的环境,是当务之急。通过对身边的一些事例,关注岌岌可危的生态环境,引导学生反思,尝试用艺术语言宣传环境保护。教学准备:课件、照片、报纸教学思路:(用身体语言表现——请同学表演,其他同学猜)、图片提问:?——节约用水,,表现,:与水有关的知识教学过程:一、导入:谜语:什么东西不能洗?——水水,是生命之源,人类的生存离不开水;水,千姿百态,社会发展离不开水。世界水日,每年的3月22日被定为世界水日,今年是第十二个世界水日。“中国水周”是什么时候,你们知道吗?(每年的3月22日——3月28日)二、,你知道哪些与水有关的风景?(同里——东方威尼斯,盛泽——白龙桥,杭州——西湖等)欣赏图片《水乡》,音乐《采菱》采菱歌词:水乡的孩子爱水乡,从小就生长在南湖旁,山中的清泉香喷喷,湖里的水菱甜又爽。啊,划呀划,划呀划,水乡的孩子爱水乡呀,水乡的孩子爱水乡。?新闻:2月11日在盛泽镇坛丘村发生的一场大火讨论:造成这次大火的原因是什么?如何避免类似事件的发生?(音乐背景《采菱》)欣赏图片:镇上的一条河提问:这条河的水还可以划船、可以喝吗?其他新闻(吴江日报2到3月与水有关的新闻——春来河水脏又臭等)假设::在生活中你是怎么用水的?有没有浪费水的行为?由于人为的破坏,我们可用的水资源越来越少,面对这个局面,我们可以做点什么?(节约用水,呼吁人们保护水源)?(艺术形式,)(1)欣赏:课件图片、课本图片(找找你喜欢的艺术形式,说说他表现了什么?)课件:《赞美生命之源》(9岁小朋友的绘画)、宣传《水生命之源》、黑板报(照片)课本:观念艺术《手指花》、陶艺《人与水资源》、漫画《无题》(2)除了这些表现形式,还可以用什么形式?如果请
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