太原中小学校.doc

前言校园一直被认为是纯洁的土壤,是远离危险和伤害的避难所。然而,近年来人们对校园的安全问题产生了极大的忧患,关于伤害学生人身安全的事件几乎时刻见诸于媒体报端,波及的人数、范围愈来愈广,拥挤踩踏、建筑物坍塌、火灾、食物中毒、打架等事件屡见不鲜,校园安全问题不断刺激、撩拨着社会各界敏感的神经,也引起了各级政府级相关部门的高度重视,维护校园安全、严防在校青少年受到人身侵害,已提升至国家安全的高度。校园安全问题成为人们关注的焦点,在校青少年的安全问题,一时间成为各级政府及相关部门的中心工作之一。妥善处理校园突发事件是一项法律性、政策性和实践性很强的工作,是维护校园安全稳定的重要方面。党中央、国务院十分重视应急管理工作。2006年,国务院下发了《关于全面加强应急管理工作的意见》。教育部认真贯彻落实党中央、国务院关于加强应急管理工作的决策部署,把这项工作作为维护教育系统安全稳定的重要任务和保证师生生命财产安全的重要措施抓实抓好。各地教育部门和学校应对突发公共事件的能力不断增强,总体和谐稳定的局面不断巩固,为教育事业持续协调健康发展提供了有力保障。太原市教育局为做好全市中小学校的应急演练工作,规范应急预案及演练程序、提高应急处置能力,委托山西智德安全技术股份有限公司提供中小学校园应急技术服务,从编制科学、实用的应急预案、到组织规范的应急演练实操,有助于健全中小学校的应急救援体系,加强应急管理工作,在此基础上,将应急救援预案、应急演练方案汇编成册,旨在帮助学校规范的开展应急演练工作,提高应急处置各方面的能力。在此过程中,得到了太原市教育局,各县区教育局以及九所试点演练学校的大力支持和配合,在此表示衷心的感谢。目录地震应急演练方案(脚本) 1宿舍突发事件应急疏散演练方案(脚本) 15消防应急疏散演练方案(脚本) 29反恐防暴应急演练方案(脚本) 47防踩踏应急疏散演练方案(脚本) 63心肺复苏模拟示范演练方案(脚本) 73校车事故应急疏散演练方案(脚本) 77群体性食物中毒事件应急演练方案(脚本) 86综合应急演练方案(脚本) 100太原市中小学校地震应急演练方案(脚本)——以小店区实验小学为试点演练学校一、演练依据1、《中华人民共和国突发事件应对法》2、《中华人民共和国防震减灾法》3、《山西省突发事件应对条例》4、《山西省防震减灾条例》5、《山西省突发事件应急预案管理办法》6、《山西省地震应急预案》7、《山西省安全生产应急预案管理办法》二、演练目的1、检验综合预案、专项预案以及现场处置方案的协调性。通过开展演练,发现预案中存在的问题进而修订完善,提高应急预案的科学性、协调性和可操作性。2、检验应急组织机构的应急能力。通过开展演练,加强应急组织机构之间的配合,强化对预案的熟悉程度,提高应急组织机构的现场处置应对能力。3、检验应急救援的基本能力。通过开展演练,了解师生应急组织、自救、互救知识的掌握程度,针对不足,加强应急知识的培训。4、检验应急物资、装备的储备管理情况。通过开展演练,检查应急物资、装备方面的储备情况和应急管理能力,发现不足及时予以调整补充,做好应急准备工作。5、检验综合预案与上级部门预案的对接情况。通过开展演练,进一步理顺预案的衔接关系,完善应急机制。6、通过开展演练,提高师生对应急程序的熟练程度,增强师生对应急避险的信心。7、强化全校师生在抗震避灾知识、经验,通过开展演练,不仅在学校能够具备应急能力,更是在将来进入社会能够受用一生。三、演练内容1、正常上课期间(包括普通文化课、实验课、室外体育课)的应急避险及疏散,2、应急组织机构的工作演练。四、演练参与人员本次演练参与人员为全校师生。五、演练时间本次演练时间拟定为年月日六、演练要求1、所有参与演练的教职工需经过前期培训,熟悉掌握演练的程序和注意事项,并召开班级会议普及到每位学生;2、所有参与演练人员在演练过程中要严格执行演练程序,服从指挥,不得随意行动、干扰正常演练;3、所有参与演练人员要提高认识,认真对待演练,避险疏散要快速规范,不得思想松懈、自由散漫、嬉笑打闹。七、应急演练组织机构及职责为保证本次演练取得实效,结合专项应急预案的机构设置,本次演练以应急演练指挥部为中心,下设五个工作组,分别是避险疏散组、应急救治组、后勤保障组、安全保卫组、观察组。具体人员安排及工作职责如下:1、应急指挥部总指挥:(校长)副总指挥:(分管安全的副校长)成员:(学校各处室负责人、年级负责人、记录人员)工作职责:全面负责应急演练的指挥工作,指挥下设各组安全、有序在规定时间内完成演练任务。应急情况下主要负责迅速了解、收集和汇总震情、灾情及次生、衍生灾害,及时向辖区上级抗震救灾指挥部报告;保持与辖区有关部门的密切联系,根据上级有关部门发布的灾情检测预报,及时向师生员工及家属发布通告;协调指挥部内部各工