2020年度教资面试教案板书设计模板.doc

2020年度教资面试教案板书设计教资面试教案板书设计【篇一:语文教师资格证面试分类教学设计模板】1、古诗词一、谈话导入二、1、图片引入,录音范读学生边看画面边听朗读2、教师指导朗读,学生朗读3、学生读诗,结合注释,理解诗意。(1)教师补充注释,学生仔细读诗,整体把握(2)指名学生概括诗意,教师总结4、体会诗人思想感情学生思考并积极发言,教师总结5、品评名句,积累名句谈谈对诗句的理解,四句,学生自由发言。6、齐读,尝试背诵。2、文言文第一课时一、道理导入二、检查预习1、指名朗读,师生共同指正。(请一位朗读得好的学生范读原文,教师随时指正。)2、划分停顿。全班齐读。三、作者作品简介四、题解1、本文体裁2、题目意思(生说师指正)五、自读课文,掌握大意(一)学生带着问题自由朗读(二)学生理解注释,教师补充注释学生理解(用法特殊的词、词语、句式),掌握课文大意。(三)检测自读效果。(1)句子停顿(2)词语解释(五)初步感知课文六、全班诵读七、教师小结第二课时一、检查预习,整体把握文章内容1、1、方仲永的天资过人,表现在哪里?在课文中找出原句。2、方仲永的变化经历了哪几个阶段?3、方仲永由天资过人变得泯然众人,原因是什么?用原句回答。你还有什么新的、独到的见解吗?4、最后一段作者讲了什么道理?二、揣摩语言1、学生说,教师启发讲解词语的准确运用等三、质疑探究三个阶段哪个阶段写得最详细?依据?原因?四、体验和反思五、教师总结3、现代诗歌一、激趣导入二、作者简介三、背景介绍四、划分朗读节拍、教师指导朗读五、结合体验,研究问题1、作者人生态度2、重点诗句解释3、诗歌品味4、联系实际六、迁移积累1、仿句练习2、背诵全诗4、说明文一、激趣导入二、对话文本,整体感知1、速读课文,读准字音,思考:作者笔下事物特点?2、指名朗读3、整体感知,自主归纳。指名学生,教师小结三、对话作者,品读课文(一)1、体会课文语言特点,讨论总结2、朗读理解最喜欢的句子语段(二)1、写作手法2、理解课文(三)质疑解惑四、对话自我,拓展视野(一)资料链接(二)心灵驿站五、课堂小结六、作业布置5、记叙文一、激趣导入补充作者背景二、整体感知1、自读课文2、词语注音3、词语解释三、把握整体课文分段把握总结第二课时一、阅读课文,分析理解1、第一部分,开篇作用2、第三部分,人物对比作用3、第四部分,重点句子理解4、第五部分,朗读理解5、第六部分,排比感情二、总结课文1、体会作者感情2、写作特色三、布置作业6、散文第一课时一、激趣导入,作者介绍二、初读课文,整体感知1、速读课文,注字音,解释词语2、指名读3、思考分层三、布置作业第二课时一、导入新课二、探究课文1、朗读第一段,分析(下同)……7、小说第一课时一、创设情境,导入新课1、作者介绍2、小说背景介绍3、小说常识4、预习检查(词语注释、词语解释、故事大纲)二、初读课文,整体感知1、理清文章脉络2、理清阶段3、复述课文,学生补充三、分析人物,学习方法1、心理活动,分析作用(每阶段)2、小结第二课时一、分析人物形象另一个(1、外貌描写、神态、动作、语言)2、指导朗读重点句子,感情变化二、默读质疑,合作探究选择问题,全班讨论三、环境描写作用四、解题五、拓展阅读六、布置作业【篇二:小学美术教师资格面试《喜怒哀乐》教案】小学美术教师资格面试《喜怒哀乐》教案欢迎来到福建教师招考信息网,福建中公教育考试网提供真实可靠的福建教师招聘、教师资格证考试最新资讯,包括招考公告、考录进程、考试培训、面试辅导、资料下载等。我们在福建教师招考信息网等着你回来。小编推荐教师考试面试备考指导|13个学科教案【汇总篇】(按住ctrl点击即可查看)教师资格面试备考已经拉开序幕,一篇优秀的教案对面试的成功是非常重要的,国家教师资格考试网特为考生献上小学美术教师资格面试《喜怒哀乐》教案,希望对大家有所帮助。一、教学目标【知识与技能】【过程与方法】学生通过赏析、探究、创作,能够理解心情与表情的关系,能够运用夸张、变形等方法来表现人物的不同神态。【情感、态度和价值观】学生学会欣赏有不同面部表情的艺术作品,提高对不同情感的体验和解读能力,更加乐于观察生活的点点滴滴。二、教学重、难点【重点】认识喜、怒、哀、愁等表情的特征以及对应的情感,并能够用线条描绘一种人物表情。【难点】根据已有知识创作一幅肖像,并且生动刻画五官。三、教学方法示范法、讲述法、情境法。四、教学准备ppt课件、铅笔、橡皮、画纸。五、教学过程(一)情境导入、激发兴趣教师播放欢笑、啼哭、叹气、怒吼等声音,引导学生猜表情并进行表演。随即,教师板书课题——《喜怒哀乐》。(二)讨论交流、初步感知,学生之间相互讨论:①这四种表情分别给你怎样的感受?②联系生活,在什么样的情况下我们才会有这四种不同的表情?:喜怒哀乐分别给我们高兴、