金山教工.doc

金山教工第3期(总第25期)金山区教育工会2004年8月18日本期目录编者按学校是一个体现社会精神文明的重要窗口,教师是社会文明的主要塑造者和传播者。2004年上半年,在局党委的统一部署下,我会发挥基层工会的积极作用,利用工会的宣传和教育阵地,积极推进学校精神文明建设,在全局教职工中进行了责任意识主题教育活动和征文活动,我区广大教职工都能积极参与,他们畅谈了自己作为一名教师、一名学校管理者、一位家庭成员、一位公民该负的责任等等。通过这次活动弘扬了中华民族的传统美德,提高了教职工的责任意识,提升了广大教师人类灵魂工程师的使命感。在这次活动中我局81个单位共选送了158篇征文,吕巷小学张士君等五位教师获一等奖、东礁小学王慧芳等十位教师获二等奖、山阳小学陆继军等十六位教师获三等奖。我会利用《金山教工》这块阵地,转登张士君等同志的五篇“责任意识”文章,供广大教职工鉴赏。●由“责任”二字想到的吕巷小学张士君●论高中学生责任意识培养的策略上海师大二附中夏立新●平凡岗位尽职尽贵上海石化工业学校总张秀芳●爱,你准备好了吗?——也谈教师的责任意识上海市亭林中学盛一军●心系责任意识,兴我金山教育金山中学黄争荣由“责任”二字想到的吕巷小学张士君“责任”——一个沉甸甸的字眼,它使我思绪联翩。我喜欢看央视的《焦点访谈》栏目,她坚持“群众利益无小事”的思想。时时刻刻关注民生,关注百姓的利益,起到了“人民喉舌”的作用,受到党和者们,他们无私无畏,敢说真话,敢于揭露社会的阴暗面,伸张正义,体现了新闻工作者的使命感和强烈的社会责任感。新闻工作者的责任感源于对国家、对人民的热爱,只有对国家、对人民了解得深,爱得深,才会有如此强烈的责任意识。钟南山教授在“非典”肆虐,大批医护人民被病人感染的特殊时刻,主动请缨,要求将最严重的病人送到他领导韵广州呼吸疾病研究所。为了人民群众的生命安全和健康,钟南山教授冲到了抗非典的最前线。当被问及为什么会有这么大的勇气时,他的回答异常平静:这是医生的职责。湖南省原副书记郑培民,曾经有这样一段抗洪救灾期间的记录:“我不下地狱,谁下地狱。”面对危险和重于泰山的责任,郑培民没有计较个人得失,坚持靠前指挥,哪里最艰巨到哪里去。要知道,在那个时候他同时身患着高血压、心脏病和糖尿病啊!这就是一个共产党干部视人民利益高于一切的负责精神!大学生冯艾,放弃优越的学习生活环境,两度选择去西部贫困地区支教。几千名孩子渴望知识的眼神是她支教的动力源泉。她克服常人难以想象的困难和艰苦,把满腔的爱洒向贫困地区的孩子,将知识和新的思想观念引入孩子们干渴的心灵。强烈的社会责任感驱使着许许多多的人舍弃自我,赤诚奉献:上海青年骨髓捐献志愿者行动召唤着几万名青年人主动报名捐髓:深圳眼科医院的陈淑莹冲破世俗观念,勇敢地承担起了角膜劝捐员的工作……此时此刻,我想得更多的是作为一个教育工作者该怎样尽到我们的一份社会责任呢?教育界的前辈给我们作了极好的回答。陶行知堪称一代师表。面对旧中民教育运动。“我要用四通八达的教育,来创造一个四通八达的社会。”是陶行知为民族的教育事业鞠躬尽瘁的生动写照。全国著名特级教师毛蓓蕾以心育人,使“羔羊”变“海鸥”,把顽童培养成国家干部等事例展现的是一个教育工作者对事业、对社会和对学生极端负责的精神!党和人民把培养社会主义现代化事业建设者和接班人,提高中华民族素质的历史重任交给教师,它关系到国家的未来,民族的兴衰。我理解教师是一个社会责任感特重的职业。正如克鲁斯卡娅所说的那样,是“一种责任最重大、最光荣的职业”。我们只有把教师工作当作一项事业来对待,才能把社会对本职业的要求转化为自己的内在需要,把自己的精神融化其中,并产生强烈的责任感和义务感。首先,教师应该是一个充满爱心的人。要像毛蓓蕾那样怀着“爱孩子就是爱祖国”的信念,以对祖国教育事业高度负责的精神满腔热忱地关爱每一个孩子。教师的爱最博大,无论是聪明还是木讷,无论家境富有:还是贫寒,面对千差万别的学生,教师一视同仁,“有教无类”。教师的爱最无私,淡泊名利,不计得失,把炽热的爱心和智慧的光芒洒向每一个孩子。在竞争激烈的现代社会,学生的心理问题目益突出,我们关爱孩子,还应该时刻关注他们的心理需求,要做有心人,做孩子的贴心人。“孩子的事没有一件是小事,他们的事在老师的心中都应是大事、要事,把小孩子的事做好了,就是我们老师的责任。”让每一个孩子健康成长何尝不是我们的希望!第二,教师应该是一个勤奋的人。教师工作专业性很强。教师应充满智慧,富于思想。教师要靠丰厚的学养、敏捷的思维工作。生物学家法布尔说过:机遇只给有准备的头脑。这个准备靠无穷无尽的不倦积累。教师的智慧要靠周而复始的长久训练,因此,勤奋应该成为教师的基本人生态度和工作作