两、三位数乘一位数(连续进位)的教学反思.docx

--------------------------------- 精选公文范文--------------------------两、三位数乘一位数(连续进位)的教学反思各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢两、三位数乘一位数(连续进位)的教学反思本课是要掌握两、三位数乘一位数(连续进位)的竖式计算方法,并能正确地进行竖式计算。也就是要做到以下三点:1、相同数位要对齐。 2、从个位开始算起。3、满几十要向前一位进几。其中特别要强调的是满几十向前一位进几后,前一位要加上进上来的数。在解决竖式计算上,相同数位要对齐和从个位开始算起这些,学生已经掌握得很好。本课学生最容易出错的是:满几十向前一位进几,学生忘了进位。前一位要加上进上来的数,学生也忘了要加上进上来的数。分析主要原因是学生在计算过程中,对进位和加上进位,脑子里要同时计算还要记住进上来的1----------------精选公文范文------------------------------------------------- 精选公文范文--------------------------数,学生对这个有很大的因难,因此要求学生把进上来的数把它写在竖式的横线上。并且要求能把计算过程说出来,如:72*5,能讲出先用5乘个位上的2,等于10,在个位上写“0向”前一位进一(在横线上写上很小的“1”),再用5乘十位上的7等于35,加上进上来的1等于36,在十位上写6,百位上写3。合起来360。这样学生就对竖式计算的每一步都很清楚,减少了学生出错的机率。并且在随后的巩固练习中,让学生独立完成以下题的计算。26×3=????42×5=????28×4=????2354=×在全班订证后,让学生比较四个算式在计算中的不同点。从而得出一次进位和连续进位的计算方法是一样的。跟着就出示改错题。让学生说下错还是对?错是错在哪?正确的是多少?从中认识到经常出错的例子,以减少出现这些错误的机率。最后让学生总结这些错题都是在进位方面出现的错误。2----------------精选公文范文-------------