《怎么都快乐》教案.doc

怎么都快乐(第一课时)教学目标:“怎、讲、独、跳、绳”等5个生字,掌握多音字“得”,会读“跳绳、踢足球、讲故事、听音乐”这样的词语并会仿说。了解“……”的作用,能模仿课文当一回小诗人。、流利、有感情地朗读课文。,感受一个人是快乐的,正集体中更快乐,从而培养团队友爱的精神。教学重点:认识“怎、讲、独、跳、绳”等5个生字,掌握多音字“得”,会读“跳绳、踢足球、讲故事、听音乐”这样的词语并会仿说。教学难点:有感情的朗读课文,读出快乐的感觉。学当一回小诗人。教学课时:2教学过程:导入课题看图:说话练习(多媒体图:)课间,同学们在操场上活动,有的(),有的(),有的(),还有的()。他们玩得真快乐!要求观察按顺序。过渡语揭题,学习“怎”,读准“怎么”,板书课题,齐读课题。整体感知全文这是任溶溶写的一首儿童诗,看看文中的小朋友是怎么玩的。(观看动画)这首诗有几小节?指名分节读。点评学习多音字“得”以及“讲”.(多媒体)指导读句“讲故事得有人听才行。”学习第一节1、(出示此节)男生读,第一节有几句话?指名分句读。2、一个人玩,很好!好在哪里?3、学习“独”,理解“独自”,选择独自的近义词。4、指导朗读“独自一个,静悄悄的。”5、正好用纸……引导学生说话,理解第一个省略号的用法。6、独自一个,静悄悄的,可以(),还可以()……说话训练,了解第二个省略号省略的内容。7、学习“跳绳”,学习“动词+名词”的词语。1)出示第一节词,找规律。2)划2——4小节相同规律的词。3)还有哪些,自己动脑筋说一说。8、知识迁移,学做小诗人。(出示)独自一个,静悄悄的,我正好用纸(),()……独自一个,静悄悄的,我可以(),可以(),还可以()……哦!一个人玩,()!(或直接模仿第一节的样子写一小节诗。)复习生字、新词,练习写字。