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电子琴说课稿电子琴初探尊敬的各位老师:你们好!今天我说课的题目是《电子琴初探》。《电子琴》课是我校学前教育专业的一门必修课程,主要传授电子琴的基本演奏知识、发展音乐认识、表现和审美能力,本学科的学习具有基础理论和基本技能相结合的特点。按照这样的宗旨,我就以下几方面加以阐述。首先,我来说一说教材:本课选自中国戏剧出版社出版的《电子琴基础大教本》的第一单元。《电子琴》课程是以音色、节奏、单指和弦、多指和弦的使用为核心,本课的侧重点是电子琴的初步认识与简单弹奏的学习,通过对电子琴的了解和使用,培养学生利用丰富的音色和节奏进行创造性的音乐表现,从而提高他们的音乐素质。其次,我分析一下学生情况:本科目授课对象为学前教育专业二年级的学生,在学习本次课程之前,学生已经对相关的乐理知识有所学习,也懂得基础的钢琴演奏技巧。但是,由于学习时间短,基础还是相对薄弱,所以在学习新知识时理解较慢。基于以上对教材和学生情况的分析,我确立了本课的教学目标与重点难点:1、教学目标知识目标:通过电子琴曲的欣赏,了解电子琴的特色、基本知识与操作方法。能力目标:通过学习乐曲《小星星》的弹奏,培养学生动手操作电子琴的能力。情感态度与价值观:通过教学,使学生在律动中获得身心的愉悦,体验电子琴音乐的趣味,在培养学生组织能力和协作精神的基础上发展学生的自由配乐创新精神和主动进行即兴的表演。2、重点难点:我根据对学生活动的观察,把这节课分为静态和动态两个模块,在静态模块中以教师演示为主,学生进行思考。在动态模块中,以学生的活动为主,学生通过自己的体验获得新知识的规律。教学重难点为:围绕电子琴为主的理论知识传授和技能训练,促进学生对本课知识点的理解和掌握。为了达成教学目标,突出重点,突破难点,我将采取的教学方法如下:根据本节课的内容特点及学生的实际水平,我采用启发式教学、循序渐进的原则,以欣赏、实践体验为主,采取类比、观察、讨论、归纳等方法,注重创设问题情景,充分暴露思维过程,发展学生的思维能力,让他们在学习中学会学习。根据以上各方面的阐述,我设计了以下的教学过程:1、创设情景(1)(欣赏电声乐队演奏音频)什么是电声乐器,你能举出一两个例子么?引导学生了解电声乐器并说出电声乐队中常用乐器的名称(电子琴,电吉他,电贝司和爵士鼓等等)(2)简介电声乐器的音乐风格。本环节的宗旨让学生贴近生活,认识电声乐器,并了解电子琴在电声乐队中的重要作用。既强化教学目标,又激起学生的学习兴趣。2、导入新课(1)感受聆听电子琴音乐库上的示范曲例,请学生谈感受。旨在让学生更直接的体会电子琴音乐的特色,初步认识电子琴。(2)了解电子琴结构如音色表、节奏表、音乐库、自动和弦等分别在琴身的哪个部位,方便学生以后的学习使用(3)电子琴的简单操作教师主要介绍自动和弦、音色与节奏功能的操作,并运用不同的音色与节奏演奏不同的曲子,让学生进行对比,体会电子琴音色、节奏的特色,使学生对电子琴的演奏有更深一层的了解。3、乐曲《小星星》学习(1)节奏练习教师把《小星星》中的节奏型抽出来,要求学生跟着此曲的节奏伴奏拍打。此练习目的在于引导学生学习对节奏伴奏,训练学生的节奏感与乐感,培养他们一心多用的能力,尽可能的减少不会跟节奏弹奏的情况。(2)教师范奏教师范奏《小星星》并介绍该乐曲的单指和弦的奏法以及音色、节奏特点。让学生更有针对性的了解、学习单指和弦的奏法以及简单的音色、节奏的运用。(3)学生练习学生进行个人练习,分组合奏,以及集体合奏让学生学会单指和弦的奏法以及简单的音色、节奏的运用,鼓励学生多尝试不同音色与节奏,独立体会音乐的节奏感,学会跟节奏演奏。此活动的目的在于培养学生组织能力和协作精神的基础上,发展学生的自由配乐创新精神和主动进行即兴的表演。4、布置作业布置一首简单的课外乐曲。本环节意在让学生进一步的巩固本节课所学的知识。5、课堂小结引导学生从“我发现了??我学到了??我开始在想??我还想知道??”进行思考,意在让学生反思自己的学习过程。教师适当点评,补充、归纳,帮助学生梳理本节知识。课堂小结由学生来完成。培养学生归纳、总结能力,逐渐养成反思的习惯。同时让学生带着“问号”走进课堂,带着更多的“问号”走出课堂,促使学生在课后进行探究性学习,将学习内容拓展、延伸,提高认识。我的说课就到这里,请各位老师批评指正!谢谢!篇二:小星星说课稿电子琴说课稿尊敬的各位老师:你们好!今天我说课内容是人教版电子琴第一册第一单元《小星星》,本次说课我将从教材分析、教法分析、学法指导、教学过程、进行说课。一、教材分析:跳音练习是电子琴学习的又一个新的阶段,乐曲《小星星》则运用到了跳音这一技能,《小星星》是一首4/4拍得曲子,仅仅运用了四分音符和二分音符,乐曲中也有很多相同的乐句,优美而平稳的旋律,形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星闪烁的