无人机方案-赵亮《无人机》课程纲要一、课程理念:(一)知识的再概念化。“无人机”是一种实践性很强的实用技术,学生在运用已有学习经验的同时,通过亲自操作与理论联合实际,认识事物间的联系和物体的结构关系,了解一些简单的机械结构原理,掌握一些工具的使用方法等。(二)以学生为中心。“无人机”是一项非常吸引人的娱乐玩具,引起学生浓厚的兴趣。学生在科技制作中的地位不仅体现在主动参与和探索、主动在实践中学习和运用知识,而且还表现为学生能够是制作活动的组织者,参与从制作到评价的全过程。二、开发背景:(一)时代科技创新的需要。世界各的不断发展,取决于国民科技文化素质的迅速提高。青少年是祖国建设事业的接班人,因此,加强科技普及教育,提高全民族,特别是青少年的科技素质,已成为持续增强国家创造能力和竞争能力的基础性工程。本课程的开发,旨在培养学生的创新精神和创新能力,提高学生的科技素养,增进学生热爱科学技术的感情。(二)学生成长的需要。开展“无人机”校本课程能够培养学生的观察力、思考力、动手操作能力,从而不断促进学生形成技术素养、科学素养,乃至科技创新的素养。同时培养他们具有尊重科学、实事求是的科学精神和最基本的科学探究方法,为终身学习与不断创造打下基础。(三)学校科技特色发展的需要:在基础教育改革的背景下,开发实现普及教育,使学生学到许多科学知识,养成善于动脑,实现学生个性化、创新意识和实践能力的发展。三、课程目标:(一)总体目标1、培养学生对科学技术的兴趣和爱好。2、引导学生掌握必要的知识和技能。3、增强学生的创新精神和实践能力。4、引导学生树立科学思想和科学态度(二)具体目标1、知识技能目标:培养学生模型制作的基础知识、实际操作能力,提高学生识图、制作能力;培养学生在原有技术原理、结构原理的基础上进行重新组合、大胆创新的能力。2、方法情感目标:采取自主操作与合作探究相结合的活动方式,培养学生合作创新意识;培养学生的观察力、思考力、动手操作能力,不断促进学生形成技术素养、科学素养,乃至科技创新的素养。同时培养他们具有尊重科学、实事求是的科学精神和最基本的科学探究方法,为终身学习与不断创造打下基础。四、课程内容与教学安排课程分配:本学期每周一个学2时,共占24个学时,具体学时安排如下:序号课程内容课程目标课时责任人1无人机课程简介飞机的发展史、飞行的原理-空气动力学、纸飞机制作。22飞行原理简介飞机机翼升力的来源、泡沫手掷飞机制作。(6元/个)23飞机翼形结构分析木质手掷飞机制作(5元/个)24飞行动力分析飞机动力分类,皮筋动力飞机制作。(8元/个)25飞机动力分析皮筋动力伞翼分级机制作(8元/个)26飞机结构分析飞机结构组成,泡沫板皮筋动力飞机制作。(10元/个)27直升机简介与历史手动动力直升机(5元/个)
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