幼儿园的角色游戏之我见.doc

幼儿园的角色游戏之我见昆山市绣衣幼儿园邵鲁雁摘要:幼儿的心理是在活动中产生和发展起来的。角色游戏是幼儿最喜爱的游戏之一,幼儿希望能像周围成人那样参加各种各样的社会生活,但愿望与他们的身心发展水平之间形成矛盾。角色游戏正是解决这一矛盾的好方式。角色游戏是幼儿通过角色的扮演,运用模仿和想象,创造性地反映现实生活的一种游戏。而对幼儿指导角色游戏主要是在以下几个方面:。。。。从而达到在游戏中,让幼儿的自主性、独立性、创造性得到充分体现,有助于幼儿的自信心的培养。众所周知“幼儿期是游戏期”,学龄前的儿童对于模仿成人活动、反映他(她)熟悉的周围生活有着相当浓厚的兴趣,这就使得幼儿园角色游戏的产生成为一种必然。而作为一个幼儿园老师在角色游戏中抓住幼儿的年龄特点,并予以指导教育这便是最重要的任务。下面我就谈一下在幼儿园角色游戏开展过程中的一些体会。一、通过角色游戏让幼儿对社会有所了解。角色游戏是幼儿反映社会、反映成人活动的一种游戏,这种游戏带有很大的模仿性。幼儿很大程度上就是通过模仿来认识社会、了解社会,老师提供了一个游戏的场景,创设了一个游戏情节,让幼儿从不同的侧面了解社会,这是角色游戏较其他游戏的一个不同所在。如:一次在角色游戏中一个朋友说:“我是专门听电话的。”我马上接下去问:“专门听电话的人有二种:一种是‘公用电话’里专门听电话的人,她们听好电话帮人传呼;还有一种人专门听电话是帮助别人解决问题的,你是属于哪一种人呢?”“我是专门帮助别人解决问题的。”“你真的样样问题都能帮助别人解决吗?”“是的。”于是我再说:“现在社会上有一个地方,只要你有困难打电话去,它就会帮助你,你知道这是什么地方吗?”旁边一个孩子叫起来:“是110热线服务台!”“对,110热线服务台就是专门帮助别人解决困难的,任何人有困难都不用害怕,只要拨通电话就行了。”这样一段对话我的目的只是为了让他们了解社会,了解当今社会上的新机构以及新机构成立的宗旨。还比如:有一次我们有小朋友提出要开一家店,我问他们是什么店,他们说:“这家店是专门养狗、养猫养鸟的。”“那这家店里专门养这些小动物有什么用呢?”“我们养这些小动物可以让别人来买,买回家养养玩玩。”于是我再告诉他们,他们养的这些小动物有个共同的名字叫“宠物”,这种店叫“宠物店”。然后我又问:“你们知道谁最喜欢宠物,谁最需要宠物呢?”他们就说:“小朋友最喜欢动物,因为小朋友爱和小狗、小猫、小鸟做朋友;老人最需要宠物,因为他们挺寂寞的,宠物可以陪伴他们。”“。”这段对话其实也是抓住幼儿最萌芽的一种思想,有意识地升华,让幼儿了解社会的一种趋势,从而引导幼儿要尊重老人、关心老人。二、通过角色游戏培养幼儿积极的情感。这里所指的积极的情感包括两个方面:对人的积极情感、,他们生活在这个社会里,与形形色色的人打交道,因此培养幼儿良好的情感,爱憎分明,是我们角色游戏中重要的教育内容。之所以这么说是角色游戏本身性质所决定,角色游戏就是幼儿模仿成人活动、反映社会以及人际关系的游戏。比如:有一次娃娃家有好几个小朋友要做外公,于是我就出了一个问题:“妈妈的爸爸只有一个,