如何做高情商的父母模板.doc

如何做高情商的父母如何做高情商的父母——选摘【美】劳伦斯·夏皮罗《EQ密码》第二章研究者研究了父母对孩子的培养方式,他们发现当今世界上有三种普遍的教养类型:独裁型、纵容型、民主型。独裁型父母定下了严格规定,要求孩子必须遵守,他们坚持认为孩子们必须“待在他们应该待的地方”,从不鼓励他们表达自己的观点。尽管在许多情况下,他们过分强调秩序和框框的“正统治家术”,给孩子造成了许多心理负担,但独裁型父母依然试图按照框框和传统来教养孩子。伊丽莎白·艾丽丝在《培养有责任心的孩子》一书中写道:“许多研究表明,出自独裁型家庭和父母控制严格的孩子,生活状况不是很好……他们一般都不快乐,性格内向,难以信任他人,对自己的评价最低,缺乏自信心(与控制不太严的家庭出来的孩子相比)。”另一方面,纵容型父母则过于“宽容”,尽自己所能满足孩子的一切要求,因而在给孩子设定规矩和应对孩子的不正当行为时,则显得束手无策。纵容型父母对孩子没有严格要求,对孩子也没有明确的培养目标,他们认为,孩子应该任其自身的天性自然发展。与独裁型、纵容型父母相反的是,民主型父母尽力为孩子创造好的成长环境,又制定了明确具体的规矩。他们给予孩子指导,但决不限制孩子;他们向孩子解释自己的行为准则,同时也允许孩子在重大问题上有自己的见解;他们欣赏孩子的独立性,同时又培养他们较高层次地对家庭、同伴及社会的责任感;他们不允许孩子有依赖和幼稚的行为,鼓励和赞扬孩子胜任工作的能力。正如你所期待的那样,一个又一个研究证明,民主型父母更能培养出自信的、独立的、想象力丰富的、适应性强的、受人喜欢的——也就是高情商的孩子。尽管这些广泛的定义非常适用于科学研究,但它们在许多方面都过于简单化。在现实世界里,你会发现有的家庭中父母一方面是独裁型,另一方面却是纵容型,这种现象比比皆是。这些父母在培养孩子方面,有可能相互弥补对方的不足。在另一些家庭中,父母在某些方面是权威型,而在另一些方面又太过纵容,他们的做法与其说是纵容,还不如说是过分溺爱,尽管在伊丽莎白·艾丽丝看来这两者的结果都是一样的。艾丽丝发现,一般的美国父母爱孩子都稍显过分,他们几乎无法拒绝孩子的任何要求。,是完全不同的两回事。肯定性的关爱意味着为孩子提供良好的情感成长条件,以一种孩子认可、接受的方式培养他。这种关爱,其效果远远超过表扬孩子在考试中取得好成绩,或孩子睡觉时拥抱、亲吻孩子的效果。它需要父母积极参与到孩子的情感生活中去,正如我们将会看到的:父母与年幼的孩子一起玩,或参与年龄较大孩子的活动,这与儿童培养咨询专家的培养方式是一致的。研究证明,与孩子建立坦率而关爱的亲子关系,能够长期提高孩子的自我形象、妥善处理问题技巧,甚至可能有利于他们的身体健康。心理学家林德·鲁塞克和加里·史瓦茨,在1996年3日举行的美国身心医学学会的一次会议上提交的研究报告,正好证明了与孩子建立积极正面的亲子关系,对他们的未来发展是极其重要的。他们报告的是一项始于35年前的研究,但是有87名20岁左右的哈佛大学男学生,要求他们对父母的关爱和支持做出书面评价。35年后,研究者对他们的近况又进行了一次调查研究,但是这些参加者均已步入中年。结果发现,在大学时代受到父母更多关爱的人,中年时较少患心脏病、高血压等严重疾病,也与诸如家族史、年龄、吸烟等主要危险病因无关。正如专家们预料的那样,那些认为父母对己不公的学生,人到中年时,大多患有比较严重的身体疾病。类似的研究都证明:父母对孩子的身心健康起重要作用。当前儿童康复专家中间流行着一种做法:训练父母参与对孩子的治疗,重点要求他们以接受和积极奖励的方式。20世纪60年代,伯纳德·格尼——后来成为美国拉格斯大学教授就创造性地提出,能够训练父母充当有问题孩子的代理治疗师。后来他们得出结论:很多孩子成为“问题孩子”,并不是因为父母的蓄意伤害或父母患有精神病,而仅仅是因为其父母没有与孩子发展积极关系的技巧。最近,美国顶尖的儿童“注意力缺损”专家鲁塞尔·巴克利博士,在他的新著《尽力照顾注意力缺损儿童》中,建议那些“艰难”孩子的父母每天花20分钟的“特殊时间”,和孩子待在一起,以保证孩子得到肯定性的关爱。这不仅对患注意力缺损症的孩子来说特别重要——他们总是受到老师、同伴和家庭成员太多负面“关心”和批评,而且对所有孩子来说,它都不失为一个行之有效的处方(尽管大多数情况下,每周有两到三次的“特殊时间”,更容易做得到)。对9岁以下的孩子,巴克利博士建议,父母应该定下一段特定的时间,参与孩子的游戏活动。在这段时间里,对孩子的情趣、热情和接受能力,父母不应做任何评价。“特殊时间”应该注意以下几点:(如“你搭的塔真高!”)。注意要客观、实事求是,避免过分奉承。,以表示你对孩子正在做的事