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读书交流会发言稿小学读书交流会发言稿小学我要跟大家交流的书目是《名师备课经验(语文卷)》。这本书中详细地为我们介绍了以下17位语文名师的备课经验,(出示17位名师的名字:于永正、张化万、赵景瑞、窦桂梅、王崧舟、孙双金、盛新凤、闫学、周益民、吉春娅、曹晓红、俞国娣、邓彤、吴乐琴、殷光黎、罗树庚、陈道佩)相信每一位语文老师都会很熟悉这些响当当的人物,他们都是我们语文教学的领军人。从这本书中,我们可以很好地借鉴名师们的备课智慧,寻觅有效备课的路径。细读名师们的备课经验,他们的方式方法各有不同,侧重点也不尽相同,但却始终洋溢着一种情怀,那就是用心、用情、用力。本篇文章来自资料管理下载。他们在用自己的真情实感,全身心地备课。他们在总结自己的教学经验时,都不约而同地谈到了一点:要真正做到课堂师生生命活力的张扬,课前的准备至关重要。只有备课预约的精彩,才有课堂教学的精彩。品味名师们的备课经验,他们的每一份设计无不闪动着他们的教学思想,流动着他们生命的活力。即使是一篇已经可以熟读成诵、执教很多次的课文,再次执教时,这些名师们仍旧会花大量的精力去反复思考,重新整合教材,研究学生,设计教法。这种孜孜以求、追求完美的精神值得我们学习。下面,我仅特级教师赵景瑞老师的宝贵经验:《语文教学全程备课的三部曲》与大家共享。第一部曲:课前的预设备课前奏曲。一)看重教材。教材是新课标精神的体现,是语文教学任务的依据,是教学内容的载体,也是教学过程的支架。所以,必须看重教材。二)看透教材。我们应当做教材的真正主人。语文教材无非是个例子。作为例子,目的是为了学生。学生不是为教材服务,而是教材为学生服务。语文教材的文章大多数不是为学生写的,而是选来借用的,用来培育学生的语文素养,看透这一点,就会跳出教材思考。语文教材犹如煤块,可以再利用,看透这一点,就会在深刻钻研教材的基础上,创造性开发、驾驭教材。学习课文要着眼于过程与方法,变学会为会学,形成阅读能力及习惯。要在语境中学语文,不能离开语境孤立地学词法、句法、章法,要联系生活,要联系上下文。理解教材,在形成共识的前提下,应鼓励学生共创。看清这一点,对发挥学生的创造潜能将大有裨益。三)钻透教材。1、钻面。要整体把握课文,不仅要理解每段具体内容,而且要抓住全文的主要内容。2、钻线。纵向地整体把握课文,是深层地整体把握,犹如穿糖葫芦,要抓住糖葫芦的那根竹签。一般要钻好结构线、主旨线、情感线。3、钻体。就是以文本为依托,了解文本背后的内容,了解写作背景,补充有关资料。4、钻点。应善于抓住牵一发动全身的牛鼻子,以一滴水去透视太阳,钻研反映整体的字、词、句、段四)用足教材。要让教材为学而用,就要善于用足教材。可从以下几点去备课:1、品点。要品味语言的音、形、意、道、境、情、采;2、扩点。教材给教师和学生留出了再创造的空间,每篇课文都有简略处、省略处、概括处、延伸处,这正是给学生练语的空间,是极好的扩点。3、疑点。也就是要启发学生多提几个为什么。4、异点。学生的认识可能会有不同,鼓励求异,开拓创新的空间,备课时要抓住异点,开展创造性的语文实践活动。5、争点。就是要善于抓住教材揭示的矛盾冲突,引发学生讨论、争论。6、联点。就是要找到文章的比较点、联系点,引导学生发现、解读、运用。7、移点。就是要让学生转换角色,角色扮演,移角色、移情境、移情感,实现与文本的真