(鸟鸣涧)教案.doc

《鸟鸣涧》教学设计——执教者:,并背诵。,体味诗句所描绘的意境。3用文字描绘“月出惊山鸟,时鸣春涧中。”的情景。教学重点体会诗歌的意境和作者的情感。教学时间 1课时教学过程一、,产生了许多文字和文体,其中最有特色的,高度凝练的便是诗歌。一首诗就是一篇文章,甚至一本书。古诗散发出一种难以抗拒的魅力。学习古诗我们积累的方法有哪些?,我们再学一首古诗。这首诗就像的一幅优美的风景画,题目叫——《鸟鸣涧》。齐读课题,解题。涧就是指夹在两山间的流水。题目之意:鸟儿在山中鸣叫。⒊作者简介:王维(701-761),唐代大诗人,字摩诘。王维多才多艺,除作诗外,又精通绘画、音乐、书法。能以绘画、音乐之理通于诗,达到了诗情画意完美结合的高度艺术境界。有《王右丞集》,存诗400余首。他的山水诗造诣极高,苏轼就曾经夸他的诗“诗中有画”,现在就让我们来品这首诗,赏这幅画。二、初读诗句⒈学生自读:多读几遍,读通顺,注意诗句的停顿。⒉指名读,?(春夜)从哪里能看出来?诗人王维在春夜看到了那些景物呢?(花、山、月、鸟、涧)、山空、月出、鸟鸣、涧水流,这些景物融合在一起的春夜有什么特点呢?把这首诗的诗眼找出来(静)三、讨论诗意⒈学生与同位交流理解诗意方法。⒉集体交流诗意。字义:涧:夹在两山间的流水。闲:安静。空:空寂、空空荡荡。时:时而,偶尔。鸣:啼叫。惊:惊动,惊扰。诗意:春天的夜晚,人们都安静下来,桂花不知不觉地凋落,春夜寂静无声,山中显得特别空寂。月亮出来了,惊动了正在栖息的小鸟,山涧中时而传出一阵阵清脆的啼叫。四、品读诗文⒈人闲桂花落,夜静春山空。             这句诗中哪几个字最能突出“静”?为什么?小组讨论。⑴学生汇报:落、闲、空。并说出理由。教师随机对学生说出的重点字进行引导。这首诗写的是春天的宁静的夜晚。就在这样的一个夜晚,桂花轻轻柔柔地飘落了。小小的,细细的桂花轻轻地落在地上声音响吗?声音小到都听不到,但王维却在那个夜晚听到了。桂花落的“落”落说明春夜山林的静,还更能说明看风景的人——心静。“人闲”才心静,王维身处没有战乱,安定统一的盛唐,而他自己此时隐居在一个风景秀丽的地方,悠闲自在,淡泊名利,所以他说自己是——人闲。这“闲”也在写“静”,是诗人的心静,心静才感受春夜的静。“空”,指什么?山林怎么会空荡荡?(太静了,诗人觉得好像整座山什么都没有了,空荡荡的。)(2)诗人“人闲”就能听到花落,感觉山空。是由于人心境的不同,对环境的感受就不一样。说一说,当你心情愉悦时,那雨滴——当你做作业遇到困难,想不答案,那雨滴又似——(3)指导朗读,读出这样的画面。2、(3)想象诗句描绘的景象,说一说。月出惊山鸟,时鸣春涧中。(1)春夜如此静谧,“桂花落”、“春山空”,接下来诗人又给我们展现了一种怎样的景象呢?指名读。月亮出来了,睡梦中的鸟儿有什么表现? 不仅被惊醒了,还怎么样了呢?(偶尔叫几声。)(2)想象诗句描绘的景象,说一说。读着这样的诗句,你仿佛看到怎样的画面?小组交流。汇报,引导。月亮从山头升了起来,皎