杭州学军小学规章制度.doc

杭州学军小学规章制度杭州学军小学规章制度篇一:学军小学考察报告杭州学军小学紫金港校区学习考察报告樟溪小学:2009年12月8日,松阳县小学校长提高班的学员在教育局、教师进修学校领导的带领下,到杭州学军小学紫金港校区考察学习。走进校园,深入、全面领略了杭州学军小学紫金港校区的迷人风采,零距离地感受着发达地区学校管理、新课程改革等方方面面的成效与做法,我们对紫金港校区的现代化建筑和气派的校园赞叹不止。学校负责人介绍了紫金港校区的建设与办学思路,紫金港校区的办学是实践双赢与多赢的思路,使房地产公司、学校、社会实现共赢。从文化的层面看,紫金港校区迁移了学军小学的校园文化,如外墙的色彩、形象导引系统、学校LOGO等;其次,尽可能地基于儿童文化来设计学校,如:教学楼的布局、教室大小、走廊设计等。此外我们重点交流了有关师资队伍建设的一些做法及取得的成绩,感触颇深。总的可以概括为三点:思想的解放;观念的更新;认识的提升。一、思想的解放紧张而又愉悦的考察活动,我的思维始终处于一种高度活跃状态,总觉得有那么多疑问需要寻找答案,像一块待充的锂电。杭州学军小学紫金港校区的办学理念、科学管理、校园的和谐像磁铁一样吸引着我,使我的思想受到强烈震撼。1、学校的办学理念超前。学军小学紫金港校区办学目标:努力把学校办成个性化、现代化、国际化的示范窗口学校。使学生在德、智、体、美诸多方面得到全面、和谐、生动活泼地发展;教育愿景:学校成为发展的沃土、学生成长的乐土;办学特色:突出现代教育技术;课时、课程改革,课程设置“三重心”移位实验;实现办学体制的多元化。2、学校管理科学有序。学校管理的特点,那就是分层管理、工作细致。使学校向着成为“教师发展的沃土、学生成长的乐土”的共同愿景不懈努力,学校倡导“分工不分家”、“增加覆盖面”、“不留空白点”;“学校无小事,事事有教育”;“人人有事做,事事有人管”,对师生实行高层次的人性化管理,教师靠职业道德自行约束自己的行为,人性化管理和规章制度相得益彰。整个校园处处体现的两个大字就是“和谐”。3、教师有充分地发展空间。学校对教师的专业成长都非常重视,虽然学校教育设备、教育手段及教育管理已基本实现了现代化,但学校最关键的依托都是具有主观能动性的教师队伍。学校为教师的成长提供了充足的空间,只要你愿意提高,学校提供一切便利,大多通过校本培训、学术争鸣、业务论坛、实践探讨等手段,迅速提升教师的业务能力、教学水平、综合素质,同时利用校园网络形成高效工作平台,大到学校管理策略,小到班级活动安排,真正达到了优质资源高效共享。4、注重学生文明、和谐、全面发展。在学军小学紫金港校区,无论是在安静的楼廊,还是书声朗朗的课堂,处处体现一种浓厚的文化氛围。学校楼廊布满了外形各异的名人名言标牌,但主题只有一个,那就是“读书的快乐与价值”,他们把读书当成最直接、最常用、最有效的校本培训方式,通过读书增加益智,通过读书促进反思,通过读书更新观念,通过读书提升品味,师生共读、亲子共读成为时尚,整个校园处处弥漫着令人陶醉的书香。他们还利用校园网开辟“网络书社”,让师生跨越时间和空间的束缚,开展心际交流,将读书与思考向校园以外延伸。师生已让读书成为一种习惯。正是在这样的环境中,师生阅读精典,走进文明,走进时尚,远离了平庸和贫乏,变得博学、灵动、聪慧、睿智;变得涵养丰富、谈吐文雅,进入了书香人生的理想境界。二、观念的转变。通过对名校的解读及培训班专家讲座的启迪,使我的教育观有了大的转变和质的飞跃。1、要先转变自己的教育观。在日新月异的教育改革大潮中,必须重新调整自己,作为一名教育管理者,决不能再把有明确的办学目标,有自己的办学特色作为最高标准,而要在如何达成目标、实现愿景、发展特色及特长上多下功夫,要“勇于卓越”。卓越是一种心态,是通过不断学习和升华而成就的。“习惯决定性格,性格决定命运”当代教育已不再是教会学生多少知识为终极目标,而是如何提高生命价值、提高人的幸福指数,所以教育观念必须从根本上进行转变。2、要转变对学生的教育观念。“教育是做的哲学”、“管理要从细节抓起”。学军小学紫金港校区给我们做了很好的诠释,学校始终认为:学生的学习、生活习惯养成必须从点滴小事抓起,从细微处着手。从三方面最为普通的小事抓起,即学生的“吃饭、走路、说话”,三件事做完了,做好了,养成教育也完成了大半,作为一个社会人应该做到什么,什么是不能做的根植于学生内心,学生在校一切行为都是按照规则来运行,这不就达成了我们的教育目的吗?在这一点上,学军小学紫金港校区负责人的三句话给了我们很大的启示:“教是为了不教——教学的最高境界;管是为了不管——重建教育教学新秩序;学是为了不学——一生受益无穷的财富”3、教师的发展重于学生的发展。在有关师资队伍建设的交流中时时体现了这一新颖的学校管理新观念。那就