《三峡之秋》教学设计肇源县第四小学韩丽丽教学内容:教科版小学语文五年级上册第六单元第一篇课文教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、边读边想象三峡秋天的美丽景色,体会作者对秋之三峡的赞美之情,并从中受到美的熏陶。3、在阅读中体会作者细致入微地观察自然、观察生活的方法。教学重难点:在读中想象三峡的美景,学习按照时间顺序观察与描写的方法。教学准备:课件教学过程:一、创设情境,导入新课1、播放三峡美景的课件,教师介绍三峡景色的壮美。导入;三峡一年四季的美景如诗如画,而尤以秋季的景色突出。这节课我们就一起去领略《三峡之秋》的美景。2、板书课题二、初读课文,整体感知1、自由读课文,读准字音,读通句子。2、说一说三峡之秋给你留下什么印象?3、迅速浏览课文说说课文按什么顺序描写的?(时间顺序)(早晨正午黄昏夜晚)三、精读课文,深入体会1、师:三峡的秋天有着怎样的特点呢?请同学们齐读第一自然段,找到三峡秋天总的特点。师:从橘柚树的哪些变化中,知道三峡的秋天来了?生:叶子绿得发黑,累累的果实由青变黄,散发着一种清香。师:作者正是抓住了橘柚树的变化,让我们知道:三峡已经是——秋天了。2、早晨师:现在就让我们随着作者走进三峡的一天,从露水闪耀的清晨开始,去细细品味它的魅力。请同学们自由朗读三峡早晨的段落。(1)出示阅读提示:重点写了什么景物,写出景物的什么特点?可以用哪个词语来概括?师:早晨的三峡,色彩斑斓,明净艳丽。老师觉得三峡的早晨就像一首独奏曲,你们听(播放音乐)带着自己的感受,试着读一读。生自由练读。(2)师:谁想把你感受到的美,读给大家听?其他同学闭上眼睛静静聆听,看看你的眼前会出现怎样的一幅画面?(3)生:我仿佛置身于峡谷,感受到一股凉风。(4)生:我好像看到了满山的橘柚树,好诱人啊!(5)师:大家看,和你想象的一样吗?共同读(6)师:我们刚刚学习了三峡之秋早晨的这一段,你们说说我们是用什么方法学习的这部分?(7)生汇报学习方法。3、用上面的方法学习自己喜欢的段落。4、汇报学习结果师生共同总结:正午:金鳞巨蟒水势奔腾黄昏:青而透明的雾夜晚:峡谷月色5、齐读最后一个自然段。6、品味感悟。学生想象文中情景,带着喜爱、欣赏的感情朗读。早晨语调轻快,体现三峡的明丽。正午语速快些,语气热烈,体现奔放之美。黄昏语速放慢,体现清冽之美。夜晚语速缓慢,体现宁静之美。四、总结全文三峡的秋天是多姿多彩的,那你是怎么感觉到的?希望我们每人都拿起手中的笔,也描绘一下多姿多彩的身边美景。板书设计:三峡之秋早晨明丽。正午热烈。黄昏透明。夜晚宁静。学习《如何打造高效课堂》有感肇源县第四小学韩丽丽在教育教学工作中,总是在强调向45分钟要质量,,。一是效率的最大化,其在课堂上主要表现为课堂的容量大,学生的课内外学业负担轻。其次体现在兴趣的培养、习惯的养成、学习能力、思维能力与品质等几方面。打造高效的课堂,我们就要选择高效的教学方法。我们在教学中,总想抓住45分钟的每一秒,害怕浪费时间。总觉得只有教师在讲,学生的注意力才最集中。例外,我们老师还总觉得学生的表述不够简练、准确,会浪费时间。所以很少采用学生讨论,更少的采用学生教学生这一教学方式。我自认为自己做得很
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